《苏教版语文七年级上册》第27课 蔚蓝的王国.pptVIP

1.①大海：蔚蓝②太阳：和煦③仙岛：晶莹明澈④小船：精美华丽⑤笑声：爽朗、愉快⑥伙伴：年轻、快乐、幸福 2.（1）“兴奋”为形容词,这里误作名词； （2）“熟练”是形容词，这里误用为动词。 四、 完成《典中点》上的习题 请同学们闭上眼睛想像一下，蔚蓝的天，蔚蓝的地，蔚蓝的大海，你们——一群快乐、幸福的年轻人，驾着一条精美华丽的小船，在蔚蓝的大海上随风漂流。周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流——一切都在倾诉着爱，倾诉着无比幸福的爱…… 那么今天，就让我和同学们一起进入俄国作家屠格涅夫的梦中，去欣赏他梦中的那片海。 散文诗 蔚蓝的王国 27 1. 学习目标 2. 作者简介 3. 背景透视 5. 相关资料 6. 检查预习 7. 听读课文 9. 句段品析 10. 疑难探究 11. 板书设计 13. 本课突出艺术特色归纳 14. 拓展延伸 15. 教材习题讲解 4. 文体知识 8. 整体感知 12. 本课主旨 16. 课后作业布置 3.感悟作者晚年积极乐观，追求个人和美好幸福的人生态度。 2.找出文中精彩的语句，并欣赏和 评点，体味想象的魅力。 （难点） 1.欣赏散文诗优美的语言，学习写景方法。 （重点） 屠格涅夫（1818-1883），俄国19世纪批判现实主义作家。代表作有《猎人笔记》《父与子》《罗亭》等。屠格涅夫是一位有独特艺术风格的作家，他既擅长细腻的心理描写，又长于抒情。他的小说结构严谨，情节紧凑，人物形象生动。他尤其善于细致雕琢女性艺术形象，而他对旖旎的大自然的描写也充满诗情画意。 来自《点拨》 屠格涅夫的散文诗，都写在他的晚年。这一时期，他旅居国外，病魔缠身，但他仍然坚持写作，这些作品都是在他逝世前的五年里写下的，从一定程度上反映了他创作思想和艺术风格的变化，具有极高的艺术价值。这些短小的篇章，在颂扬淳朴、善良的人们的同时，也融入一个老年人的思考、感受和体验，其中不无老人的感伤、叹息、孤独、痛苦以及回忆幸福的青春岁月的怅惘之情。然而《蔚蓝的王国》却不是如此，文中描写了种种美好的景物和快乐的人们，通篇都洋溢着激情。 来自《点拨》 来自《点拨》 散文诗是介于诗和散文之间的一个独立的文学样式，它有点像诗，具有诗的特质和神韵；又有散文的灵便和自由。屠格涅夫的散文诗小巧玲珑、晶莹透亮、语言优美、清新，行文自由、活泼、如行云流水。 散文诗 来自《点拨》 海 洋 海洋是地球上最广阔的水体的总称，海洋的中心部分称作洋，边缘部分称作海，彼此沟通组成统一的水体。地球表面被各大陆地分隔为彼此相通的广大水域称为海洋，其总面积约为3.6亿平方公里，约占地球表面积的71%，平均水深约3795m。海洋中含有十三亿五千多万立方千米的水，约占地球上总水量的97%，而可用于人类饮用只占2%。地球四个主要的大洋为太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋，大部分以陆地和海底地形线为界。目前为止，人类已探索的海底只有5%，还有95%大海的海底是未知的。 一 读一读字音 部分来自《点拨》 战栗 闪烁 酬唱 玫瑰 倾诉 咫尺 露脸 露珠 zhàn shuò chóu gui qīng zhǐ 魔法记忆之记少余多法：用于一些口语词语时，如“露怯”、“露马脚”，读lòu，其余读lù。 lòu lù 二 写一写字形 部分来自《点拨》 和xù（ ） yín（ ）诵 肺fǔ（ ） 绝lún（ ） lóng（ ）起 明chè（ ） 煦 吟 腑 伦 隆 澈 三 记一记词义 部分来自《点拨》 蔚蓝： 像晴朗的天空那样的颜色。 闪烁： 光亮动摇不定，或明或暗。 感人肺腑： 使人内心深受感动。肺腑，肺脏，比喻内心。 情不自禁： 抑制不住自己的感情。 部分来自《点拨》 颤栗： 发抖，哆嗦。也可写做战栗。 潺潺： 拟声词，形容溪水、泉水流动的声音。 宛似： 正像，好像。 晶莹： 光亮而清澈。 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。《蔚蓝的王国》课文朗读。 圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。 部分来自《典中点》 1.课文中描写了几个场面？ 【答案】两个场面：一是写“我”和其他人在大海上快乐的行为。二是写在大海上见到的神仙世界。 部分来自《典中点》 2.文章有个句子两次反复出现，你能找出来吗？你能体会出作者对“蔚蓝王国”的情感态度吗？ 【答案】向往和喜爱。 部分来自《点拨》 1. 第一段在文中具有怎样的作用？ 【答案】本题运用开头段（句）作用分析法。结构上：开