加强会计学专业实践性教学的探讨.docVIP

加强会计学专业实践性教学的探讨 摘 要：会计学专业是实践性很强的专业，培养的学生能够适应市场经济对人才的需求，是会计学专业教学要重视的问题。在教学中要明确办学指导思想，办学定位和教学目的，采取多样化的教学方法及手段，不断拓展会计教学的开放性、互动性、自主性，实现会计专业教学方法的创新，合理安排理论教学和各项实践教学内容的衔接，将会计理论与会计实务、案例分析、问题导入式教学等进行融合，通过系统的学习、训练使会计学专业学生毕业后能够顺利就业，胜任所从事的会计工作。 关键词：实践性教学；培养；能力 目前具有关数据统计，会计学专业毕业的学生有90%以上毕业后直接就业，而用人单位在招聘时大都强调招聘有工作经验的人员，怎样使会计学专业毕业的学生毕业后与就业无缝连接，是会计专业要加强实践性教学所面临的实际问题。 一、确定办学指导思想、办学定位和教学目标 首先要确定办学指导思想、办学定位和教学目标。以培养“能吃苦、上手快、实践能力强、具有创新意识”的应用型人才为培养目的，以提高学生会计专业知识、实务操作能力为会计学专业发展方向，通过会计理论学习和基本技能培养，使学生对会计理论中抽象概念形成一个形象化和具体化的认识，调动学生的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣，引导学生亲自动手实践会计工作，提高其实际动手操作能力，使学生的理论知识和实践紧密结合起来，进而对会计工作和会计职业形成一个系统、完整的认识，加深学生对会计理论和实践的理解和认识，提高学生对会计理论学习的兴趣。 加强实践性教学目的是突出会计专业学生的实际工作能力，使会计专业学生具有较强的实际应用能力。会计实践教学是会计教学中的重要环节，会计教学是为会计职业服务的。在教学实践中，应高度重视理论联系实际，重视实践教学环节，是市场经济对会计教学的必然要求。当前市场经济的条件下，会计职业环境发生了很大变化，要求会计人员不仅要懂得会计核算提供企业财务状况、经营成果的信息，更重要的是具有进行分析财务、提高投资、筹资决策建议等综合管理的能力，在各种情况下能够随机应变，灵活运用所学的知识和技能解决在实际工作岗位上所遇到各种问题。 根据会计学专业定位的要求，建立系统的会计理论和会计实践教学体系，并根据社会经济的变化不断完善和发展教学体系，并保证教材的先进性和实用性。核心课及重点课要优先选用国家教育部推荐的优秀教材。加强实习、实训教材的选用，通过教学实践完善实习、实训教材的内容，在条件成熟时编写适合会计学专业的实习、实训教材，及时引入教师教研、科研的成果，在自编教材中突出手工会计与电算化会计并举的思想，突出注重能力培养的特点，为教学水平和教学质量的提高奠定基础。 二、采取多样化的教学方法及手段 教学方法及手段改革是进行会计学专业实践性教学建设的重点。教学方法上采用创造性教育理念，通过创造型教学方法培养出创造型学生的过程，需要教师精心设计每一节课程，创造性教育改变了传统教育主要以教师为中心，采用教师向学生单向传授书本知识的方法，注重培养学生的创造性思维与能力，通过教师与学生共同参与教学过程，把培养创新精神与创新能力贯穿于教学过程的始终。会计随着社会经济的发展而发展，面对不断变化的会计环境，会计人员不仅需要具备终身学习的能力，而且需要具备创新的能力。具体表现在根据经济业务的发展对会计核算工作进行变革与创新；根据外部环境的变化，改善、创新经营管理与内部控制等等。 理论教学和案例教学相结合，案例教学关注典型会计事件，根据其来编写案例，不仅具有典型意义，而且容易引起学生的讨论兴趣，通过组织与引导学生对案例进行分析，提高学生的专业综合分析能力和职业判断能力；实施团队教学，通过一定的选题，由团队协作分工，每一位参与的学生独立承担某一部分内容的思考，进行团队研讨，使每一位学生参与其中，相互启发，共同提高；进行问题导入式教学，通过提出问题、分析问题、解决问题的思路进行会计专业知识讲解，培养学生提出问题、分析问题与解决问题的能力，使其对所学知识的前因后果理解得更加深入等等。创新教学方法要体现以人为本，以需求为动因，以问题为基础，引导学生进行发现式、探索性的学习，即要了解学生的求知需求，把握学生的认知特点，帮助学生建立新的探索式、研究式学习方式，使学生掌握学习的方法，能够主动地去寻求知识、拓宽知识领域，逐渐形成独立发现问题、善于分析问题、积极解决问题的习惯。 三、完善理论教学和实践教学的衔接 通过不断拓展会计教学的开放性、互动性、自主性，实现会计专业教学方法的创新与多样性，合理安排各项实践教学内容的衔接。在基础会计课程学习阶段实行单项实践，在掌握会计基本理论的基础上，以会计核算方法为主，以会计核算方法运用为核心，加强如何记账的训练；在财务会计课程学习阶段实行综合实践，它是对基础会计内容的深化，根据会计准则体系设计、选择案例实训，使