高中生不良行为习惯的管理策略.docVIP

高中生不良行为习惯的管理策略 　　高中生不良行为习惯是教师经常遇到而又十分敏感的问题，处理不当就会影响师生关系，破坏学校学习气氛，影响学校的整体形象。我们课题组着力研究了矫正高中生不良行为习惯的教育管理策略，下面就进行重点分析。 　　一、提高对高中生不良行为习惯的认识 　　提高对不良行为习惯的认识，是预防不良行为习惯的发生和正确处理不良行为习惯的前提。包括两个方面的内容： 　　（1）明白消除高中生不良行为习惯的关键在于老师的指导教育。不良行为习惯是现代学校教育中最常见、最棘手而又迫切需要预防和解决的问题。教师要“君子既知教之所由兴，又知教之所由废。”在思想上引起高度重视，采取适当的措施，预防问题学生不良行为习惯的发生，提高教育教学质量。如果视而不见、置若罔闻，必将遗患无穷。 　　（2）全面了解不良行为习惯。 不良行为习惯通常分为两种情况：其一，不良行为习惯大多发生在一些经常违纪的学生身上。班级里的坏学生，班主任是比较了解的，对他们的心理特点、学习习惯、兴趣爱好应早已心中有数。因此，在教育过程中，就要对这些累犯学生的行为要加以分析，采取相应的方法和措施去满足他们的学习需求，想法把他们的注意力吸引到学习上来。其二，有的不良行为习惯是偶发现象。老师有也感觉到平时表现好的好学生，在某种情况下也会发生一些难以预料的不良行为。好学生产生这种情况时，老师处理措手不及、更难把握，