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高中生物教学中的普职融通 　　在我国，高中普通教育和职业教育是两个几乎没有交流的板块，导致高中生在选择大学的专业时有很大的盲目性，甚至影响了将来的职业发展.其实高中阶段是学生形成职业意识，树立正确的择业观的重要时期，在此阶段渗透职业教育，具有非常必要的现实意义.本文主要阐述在高中生物教学中进行普职融通的原因、形式和方法. 　　一、普职融通的原因 　　根据教育部公布的统计数据显示，自2005年起，全国中等职业学校毕业生平均就业率连续5年保持在95%以上.即使在面对国际金融风暴时，许多没有一技之长的大学毕业生就业都比较困难，但全国中等职业学校毕业生的平均就业率仍没有回落.因此能使学生具有一技之长的中等职业教育越来越受重视.而反观高中普通教育，受高考指挥棒的影响，几乎所有的学校都将目标指向了升学率.在这种情况下，高中生对自己的能力、兴趣了解不够深入，对大学各专业的情况知之甚少，对将来想从事的职业缺乏了解.有调查显示，在高考填报志愿时，半数以上的学生选择了听从父母的意见.但往往到了大学，真正接触到专业时才发现，自己并不适合，最后带来了很多麻烦，影响了将来的职业发展，甚至抹杀了很多天才. 　　其实高中是学生择业观、职业观形成的重要时期，高中普通教育不能仅仅为升学做准备，我们既要为高校输送人才，又要为每个学生的职业发展打好基础，使学生具有继续学习的能力、规划人生的意识.这就要求