高中英语“先学后教，当堂训练”教学模式探究.docVIP

高中英语“先学后教，当堂训练”教学模式探究 　　摘要：高中英语“先学后教，当堂训练”这一教学模式，符合新课程的教育教学培养学生创新能力和应用所学知识解决问题能力的理念，有利于充分调动学生的积极性，发挥学生学习的主动性，“一切为了学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，所以“先学后教，当堂训练”的高中英语教学模式就是教学方式和学习方式的转变，符合新课程“循序渐进，因材施教，学生为主体，教师为主导”的教学原则，面向全体学生，培优补差，把新课程改革“自主，合作，探究性学习”的方式落到了实处，并处理好了这三者之间的关系。 　　关键词：高中英语；先学后教；当堂训练；探究 　　新课程实施以来，传统的“满堂灌，填鸭式”的高中英语教学模式正逐步被各种新的教学模式所取代。纵观各种教学模式，虽各具特点，但他们都有一个共同的精髓，那就是“先学后教，当堂训练”。 　　所谓的“先学”就是在课堂上，学生按老师提出的教学目标以及学前指导，进行看书、练习。所谓“后教”就是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，教师引导学生讨论。“兵”教“兵”，会的学生教不会的学生，老师只作评定，补充更正。所谓“当堂训练”就是让学生独立完成作业，进行严格训练，形成能力。“先学后教，当堂训练”教学模式最主要的就是：学生为主体，教师为主导”的教学原则，面向全体学生，培优补差，把新课程改革“自主，合作，探究性学习”