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高中语文课堂教学中的空白艺术 　　摘 要：教学中教师有意识地根据内容、时间设置一些空白，让学生充分自主地学习和发展。为学生提供争鸣的空间，巧留空白，为学生打开一扇通向原野的门窗。 　　关键词：高中语文；空白教学；课堂模式 　　“无言美”、“无声美”在中国古代文论中得到了极力推崇，它的实质是指艺术意味所必需的可以引发千般想象的模糊与空白。对书法而言，笔酣墨畅的浑圆润泽固然可观，却一览无余，难耐细赏。同样诗歌最大的迷人之处则在“言有尽而意无穷” 精炼的语言给欣赏者在吟诵时留下许多的空白。这些空白让读者在想象的王国纵情驰骋，体会言外之旨、象外之意。电影、电视里不也有精当的空镜头，更能表现出“此时无声胜有声”的艺术感染力。 　　在教学中是否也该讲究“空白”的艺术呢？一些知识功底深厚，教学细腻扎实的教师每一堂课都紧针密线，精心雕琢，为学生扫除一切障碍，其教学效果有时也许不及那些大刀阔斧，简约粗犷，充分相信学生的教师。认真分析起来，恐怕后者就是在不自觉中运用了“空白”的艺术吧！严格地说教学上的“空白”指的是教师在教学中有意识地对教学内容、教学时间、教学空间所设置的不明确式、切割式、精简式措施。利用“空白”艺术进行教学，其目的在于充分激励学生更加主动的学习和发展。 　　怎样在教学中讲究“空白”艺术呢？下面谈谈自己在教学中的尝试。 　　一、集中兵力，直接围攻，提供争鸣的空间，诱