[中学联盟]广西桂林市资源县中峰乡育才中学八年级物理上册教案：3.4升华和凝华.docVIP

八 年级 上 册 学科： 物理 科 著作人： 审稿人： 项目 设计内容 备 注 课题 3.4升华和凝华 教学 目标 知识与技能: 1.知道升华和凝华，了解升华要吸热，凝华要放热。 2.知道水循环中的物态变化。 过程与方法: 1.通过观察碘的升华和凝华实验，了解物质的固态和气态之间是可以直接转化的。 2.通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。 3.通过介绍水循环中的物态变化，培养学生保护环境、节约用水的意识。 情感态度与价值观: 通过做碘的升华和凝华实验，培养学生欣赏色彩美的能力。 通过教学活动激发学生关心环境、乐于探索、勇于实践的精神。 重点 碘的升华和凝华实验 难点 解释自然界中升华和凝华现象 教学 方法 实验探究法，对比法，练习法。 教学 器材 多媒体课件，碘，　烧杯，热水，冷水。 教学过 程 教师活动 学生活动 说明或 设计意图 引入 新课 一．引入新课 一边展示课件一边说）我们知道冰块吸热后熔化成水，再继续吸热就汽化成水蒸气了，反之，水蒸气放热能液化成小水滴，水再遇冷放热凝固成冰，这是生活中常见的现象。 那么物质能不能从固态直接变成气态，气态直接变成固态呢？同学们积极思考并回答。 同学们回答的很好，那么今天我们就一起来学习固态和气态之间的相互转化：升华和凝华。板书课题： 第4节升华和凝华 A．应该可以吧，随着衣柜里的樟脑丸越来越小，衣柜里樟脑丸的气味越来越浓，说明樟脑丸从固体变成了气体。 B．深秋和早春时出现的霜就是水蒸气直接变成了固体小冰晶。 通过固态液态和气态之间物态变化的框架图，用提问的方式直接引入新课，把学生带入升华和凝华的世界。 讲授 新课 一、新知学习 知识点1：升华和凝华的概念，升华吸热和凝华放热。 演示实验：碘的升华和凝华实验。 在玻璃瓶中放少量碘。晃动玻璃瓶，学生可以听见碘在瓶里晃动的声音。提问：瓶里的碘是什么状态？玻璃是什么颜色的？ 继续提问：固态碘在瓶里时间久了会产生气态的碘， 但是非常缓慢，不容易观察，我们为了加快它的变化该 怎么办呢？碘的熔点是113.7℃，而酒精灯火焰的温度可 以达到500℃，怎样才能让碘在不熔化的情况下做这个实 验呢？ 教师往烧杯中加热水，将玻璃瓶放入热水中加热，立[来源:Zxxk.Com] 即可见碘固体消失，产生了紫色蒸气，拿出玻璃瓶展示并 问：瓶内有没有出现液态碘？你看到了什么现象？ 教师把玻璃瓶放入冷水冷却，提醒学生注意观察。 教师拿出玻璃瓶向学生展示。同学们观察的很清楚， 分析的很对，固态物质直接变为气态物质是升华现象，它 的逆过程气态物质直接变为固态物质是凝华现象。板书： 1.升华：物质由固态直接变为气态的现象。 升华需要吸热。 2.凝华：物质由气态直接变为固态的现。 凝华需要放热。 知识点：2应用升华和凝华解释自然生活中常见现象 （1）物质的六种物态变化过程的总结。利用课件展示物质的六种物态变化的框架图并讲解。 （2）应用升华和凝华解释自然生活中常见现象。生活中的升华和凝华是很常见的，我们在分析物态变化是要注意弄清物质的初状态和末状态，再判定具体是哪种物态变化。用课件展示具体事例，一一分析。 例1.卫生球放在箱子里，过几个月会变小或消失，是什么现象？ 分析：卫生球的初状态是固态，末状态是气态，所以这个是固态直接变为气态的过程，是升华。 例2.用久的灯泡为什么会变黑？ 分析：仔细观察灯泡之所以会变黑是因为灯泡的内壁上有固态的黑色物质，关键是黑色物质是怎么形成的。黑色物质是钨的颗粒，是由于钨丝先在温度升高时吸热变成钨蒸气，然后由于温度降低放热变成钨的颗粒，附着在灯泡的内壁上。物态变化情况是：固态→气态→固态，所以是先升华后凝华。 学生练习： 1.严寒的冬天，冰冻的衣服也能晾干。 2.在寒冷的冬天，在玻璃窗的表面会有冰花。 [来源:学科网] 分析的很好，那么应该怎么组织语言回答呢？ 窗花出现在玻璃窗的内侧还是外侧？ 3.冰棍外表的“白粉”。 4.解释自然界现象：云，雨，雪，霜，雾，露，雾凇。 云是水蒸气遇冷液化成小水滴或凝华成小冰晶，聚集在高空形成云；云层中的小水珠合并成大水珠降落形成雨；高空中温度降到0℃以下，水蒸气直接凝华成小冰晶以雪的形式降落到地面。雾凇和霜是地表气温急剧降到0℃以下，空气中的水蒸气遇冷凝华成小冰晶，厚厚地覆盖在树枝上形成雾凇，又叫树挂，凝华成固态小颗粒薄薄覆盖在地上、房顶上形成霜。雾是水蒸气在空气中遇冷液化成小水珠悬浮在空中，在地面附近称为雾；露则是在天气较热时，空气中的水蒸气在早晨遇到温度低的树叶、花草等，液化成小水珠附着在它们的表面上。 知识点3：水循环 1.学生自己阅读课本65页“水循环” 并在下列横线上填上物态变化的名称。（课件展示） 如图所示