[中学联盟]江苏省徐州市铜山区清华中学八年级语文上册教案：第6课 阿长与《山海经》第二课时 精读片段悟情感.docVIP

第二单元　大爱的温馨 6　阿长与《山海经》 同学们，我们在七年级时学过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》一文，其中有一位长妈妈讲了一个为百草园增添神秘情趣的美女蛇的故事，这位长妈妈就是鲁迅家里的一个女工。她对鲁迅的童年生活有较深影响，鲁迅的作品中几次提到她，甚至还专门写过一篇文章叫《阿长与〈山海经〉》，大家有兴趣来读读吗？ 1．学习本文详略得当，选择典型事例表现人物性格的写法。 2．理解文中带有感情色彩的词语，体会欲扬先抑的写法。 3．领会作者对一位劳动妇女的深深怀念之情，培养热爱劳动的情感。 第二课时　精读片断悟情感 《阿长与〈山海经〉》选自《鲁迅全集》，是一篇回忆性散文，作者通过对阿长称呼的由来，有不良习惯，会烦琐规矩，讲“长毛”故事，买《山海经》等事情的回忆，让我们看到了一个地位低下、饶舌多事、不拘小节、有点迷信、淳朴无知，但热情善良、关心孩子的长妈妈形象，课文重点写了买《山海经》一事，作者是怎样叙述这件事的呢？ 1．朗读课文，与同学讨论下列问题。 (1)长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？ 【交流点拨】元旦除夕吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜溜；说人死了必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的。 这些规矩寄托着长妈妈善良真诚的愿望，从对这些烦琐的规矩的描写中可以看出：长妈妈是关心爱护“我”的。[来源:学科网ZXXK] (2)作者还用诙谐的笔墨叙述长妈妈讲“长毛”的故事，令人捧腹的同时，你想到了什么？ 【交流点拨】使人想到了长妈妈的无知、淳朴。 (3)作者详细叙述了长妈妈为“我”买《山海经》的经过，请复述买书的起因、经过、结果。 【交流点拨】事情的起因：“我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕看绘图的《山海经》。可远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，“我”对《山海经》一直念念不忘。 经过：阿长向“我”问《山海经》的事，她告假回家以后的四五天，将《山海经》给“我”买来了。 结果：“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 2．探究重点情节 精读买《山海经》一节，即18～28段，思考并讨论下列问题。 (各组长组织讨论，并作好本组讨论的笔记。) (1)当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎么想的？这种想法表现了“我”的什么心理？ 【交流点拨】“我”想“她并非学者，说了也无益。”之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”。因此她也不会理解“我”渴慕得到《山海经》的心情，这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。 (2)当阿长说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”“我”有什么反应？表现出怎样的心情？ 【交流点拨】当阿长买来《山海经》时，我的反应是“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，说明“我”听到以后很震撼，很激动，也因此对她“发生新的敬意了”。[来源:学。科。网Z。X。X。K] (3)“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”为什么说“她确有伟大的神力”？ 【交流点拨】因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那样热心；别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。 (4)“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？ 【交流点拨】这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震惊，让“我”产生感激和“新的敬意”。[来源:学科网ZXXK] 3．探究情感变化 学生默读课文，小组合作探究下列问题。 (1)文章中“我”对长妈妈的感情是始终如一的吗？如果不是，说说前后有何变化。 【交流点拨】憎恶——讨厌——不耐烦——空前的敬意——敬意淡薄完全消失——产生新的敬意——感激不尽。文章就是以我对阿长的感情变化为线索组织全文的。 (2)课文前半部分，作者大写“我”如何“憎恶”“讨厌”阿长，在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的什么样的感情？ 【交流点拨】课文前半部分，作者写“憎恶”“讨厌”阿长，后半部分写因有让大炮放不出来的“伟大的神力”和买回“我”渴慕的《山海经》而敬她，抒发出一种深沉的怀念之情。在充满贬义色彩的文字后面，含有同情与怀念，有形诸文字和隐在叙事之中的双重色彩。鲁迅是以儿时的心态回忆阿长的，又是以写作时的眼光去观照自己的儿时和阿长的。 (3)这一情感的宣泄集中体现在哪几句上？ 【交流点拨】最后两个自然段，