[中学联盟]浙江省诸暨市暨阳初级中学人教版九年级上册语文课件：第23课 隆中对ppt (共50张PPT).pptVIP

将军既帝室之胄zhòu，信义著于四海，总揽英 雄，思贤若渴， 后代 闻名 招致 信用道义 将军既是皇室的后代，又声望很高，闻名天下，广 泛地招致英雄，思慕贤才，如饥似渴， ★若跨荆、益，保其岩阻，西和诸戎（róng）， 南抚夷越，外结好孙权，内修政理； 形势险要的地方 政治 如果能占据荆、益两州，守住险要的地方，和西边的各个民族和好，又安抚南边的少数民族，对外联合孙权，对内革新政治； 和好 治理 第四自然段 诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。” 天下有变，则命一上将将 jiàng 荆州之军以向宛 yuān 、洛，将军身率益州之众出于秦川，★百姓孰敢不箪dān食壶浆以迎将军乎？ 亲自 用箪盛饭，用壶盛浆 带领 向……进军 一旦天下形势发生了变化，就派一员上将率领荆州的军队杀向宛、洛二郡，将军亲自率领益州的军队打到秦川， ★百姓谁能不用箪盛饭，用壶盛浆来欢迎将军您呢？ 果真 这样 如果真能这样做，那么称霸的事业就可以成功，汉室天下就可以复兴了。” 第四自然段 先主曰：“善！”于是与亮情好日密。 关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽飞乃止。 一天天 　刘备说：“好！”从此同诸葛亮的感情一天天深厚起来。 第五、六自然段 好像 　关羽、张飞等不高兴，刘备就解释给他们说：“我有了孔明，就像鱼有了水一般。希望各位不要再说什么反对的话了。”关羽、张飞才平静下来。 第四段：写隆中对策。 拥百万之众——军事优势 挟天子而令诸侯——政治优势 已历三世——地位巩固 国险——地理险要 民附，贤能为之用——政治优势 用武之国——地理：交通便利（易攻难守） 其主不能守——政治形势 （既不会用兵，又不会用人） 天府之土——地势险要 政治形势：暗弱（民殷国富而不知存恤， 智能之士思得明君。） 此诚不可与争锋 此可以为援而不可图也 可争，作为根据地 可图，作为根据地 曹操 孙权 荆州 刘表 益州 刘璋 第四自然段 指出荆州、益州在战略上的重要地位和夺取的可能性。 可争，可图 必要性——交通便利，物资丰富； 可能性——“其主不能守” 必要性——地理优势（险塞，易守难攻）、资源优势（沃野千里，天府之土）。 可能性——刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。 荆州： 益州： 曹操据北方，兵力雄厚，挟天子以令诸侯，不可与争锋 孙权据江东，已经三世，国险民附可以为援 刘表据荆州用武之国，不能守 刘璋据益州险塞，暗弱, 刘备帝室之胄，信义著于四海，思贤如渴 天下形势 提出战略方针？最终目标？（政治蓝图）根据是什么？ 政治蓝图： “霸业可成 ” “汉室可兴” 战略方针： “保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外接结好孙权，内修政理” 根据： 占据荆州和益州的必要性和可能性 思考： 1、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸葛亮 为达到这个目的提出了什么战略方针？根据是什么？ 2 、对诸葛亮的这番话，刘备是什么态度？从这番话看，应怎样评价诸葛亮？ 政治蓝图： 战略方针： 根据： “霸业可成 ” “汉室可兴” “西和诸戎，南抚夷越，外接结好孙权，内修政理” 占据荆州和益州的必要性和可能性 诸葛亮是个有卓越政治才能的人 3、在对前景形势的分析中，诸葛亮特别强调了什么因素的作用？你是从哪些语句中可以看出来的？ 特别强调了“人谋”的作用 非惟天时，抑亦人谋也 贤能为之用 总揽英雄 4、结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这两个人的 人物形象。 5、结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用？ 是一个思贤若渴、以复兴汉室为己任的英雄形象 刘　备： 是一个自视甚高、富有雄才大略的谋臣形象 诸葛亮： 引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的“自比”并非虚夸，从侧面突出了诸葛亮的杰出才能；同时照应了前文，使文章显得结构严谨。 信大义于天下 自董卓已来 诣 凡三往 屏人 汉室倾颓 度德量力 遂用猖獗 志犹未已 众寡 非惟天时，抑亦人谋 挟天子 争锋 利尽南海 此殆天所以资将军 通“伸”，伸张 通“以” 拜访 总共 命人退避 崩溃 估计 因此 失败 仍然 停止 兵力薄弱 不仅 而且 挟持 争胜 物资 全部取得 大概 温故知新 资助 孤不度 duó 德量 liáng 力，欲信 shēn 大义于天下 我没有衡量（自己的）德行（能否服人），估计（自己的 力量（能否胜人），想要为天下人伸张正义 而智术浅短，遂用猖獗 chāng jué ，至于今日。 但是我缺乏智谋，才识短浅，于是因此失败，弄到今天这个局面。 今操已拥百万之众，挟 xié 天子而令诸侯，此诚不可与争锋。 现在曹操已拥有百万大军，挟制皇帝来号令诸侯，这的确不能与他争强。 曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍， 以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。