[中学联盟]甘肃省瓜州县第二中学北师大版九年级物理全册教案：10.3比热容2.docVIP

课 题 比热容 学 习 目 标 1．了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。 2．尝试用比热容解释简单的自然现象。 3. 会计算热量。 4．利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题择 讲授法 合作探究法 课型 新授课 课前准备 投影设备（视频、音频等）。 是否采用多 媒 体 是 教 学 时 数 2课时 教学 时数 第 2 课时 备课 总数 第 5 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、复习引入 1.什么是物质的比热容？ 2.水的比热容是多少？其物理意义是?[来源:学科网] 3.为什么沿海地区昼夜温差小而沙漠地区昼夜温差大？ 4．热量的计算公式是? 二、新授内容 阅读教材“想想议议”引导学生通过比热容的物理含义，用算术法计算铝块在温度升高时吸收的热量。 若物体升高的温度不止1℃怎么计算吸热？若物质的质量不止1千克又怎么计算吸热？若升高的温度不止1℃，同时物质的质量也不止1千克又怎么计算吸热？进而提炼出热量的计算公式。 Q吸 cm t-to Q放 cm to-t 1. 物体吸热的计算 例题1：给质量为3Kg，温度为35 OC的铝块加热，当铝块的温度升高80 OC时，铝块吸收的热量为多少？[来源:学科网ZXXK] 升高、升高了、升高到有什么区别？ 先查比热表，知道铝的比热，然后代入公式计算． 2.物体放热的计算 Q放 cm to-t 例题2：有一根烧红的铁钉，温度是800℃，质量是1.5克，温度降低到20℃时，放出的热量是多少焦耳？ 先查比热表，知道铁的比热，然后代入公式计算． 3.比热的计算 例题3；某物质吸收4.2×104焦耳的热量后，温度升高5℃，则该物质的比热为多少？已知该物质共2千克． ??解：已知m 2kg , Δt 5℃, Q 4.2×104J 三、随堂练习 1.　用热传递的方法改变物体的内能，实际上是＿＿＿＿＿＿从＿＿＿＿物体转移到＿＿＿＿物体的过程。 2.　铁比铜的比热容大，它表示在质量相同及温度变化相同的条件下，铁吸收或放出的热量比铜＿＿＿＿；在质量相同及吸热或放热相同的情况下，铜的温度变化比铁＿＿＿＿。 3.　甲、乙两个实心铁球，甲的体积是乙的3倍，它们吸收了相同的热量后，甲升高的温度是乙的＿＿＿倍；若升高相同的温度，甲吸收的热量是乙的＿＿＿倍。 4.　100克的水温度升高50℃，要吸收＿＿＿＿＿焦的热量。 5.　由比热的公式，判断下列哪种说法是正确的（ ） A．物质的比热容跟它的质量成反比 B．物质的比热容跟它的热量成正比 C．物质的比热容跟它的温度变化成反比 D．比热是物质的特性之一，跟热量、质量、温度的变化等因素都无关 四、课堂小结 学生记忆热量计算公式 五、作业布置[来源:学科网ZXXK] 教师综合学生们的说法归纳总结 培养学生归纳的能力。 让学生先经过自己的独立思考，充分发挥自己的能力，然后经过同学间的交流评估，互助提高，最终找到最佳的答案 思考问题，在此基础上进行合理的猜想 [来源:学科网] 学生归纳结论 以铝块为例，根据比热容的物理意义推倒热量的计算公式 自己完成计算题，并归纳解题的注意事项 教师指导学生利用热量计算公式进行练习 学生回忆 思考计算吸热、放热量的计算方法 总结比热的计算方法 学生自己解题 学生板书 作业设置 填完配套练习册的本节内容 教 学 反 思 等级评价 （A/B/C/D） 检查 签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（盖章）： 主备人： 张丽娟 备课组长签字： 学科组长签字：