[中学联盟]江苏省徐州市铜山区清华中学八年级语文上册教案：第26课 三峡 第二课时　感受三峡独特美.docVIP

第六单元　美丽的自然 26．三　峡 我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地。在这数不胜数的瑰宝当中，长江三峡就是一颗最亮的珍珠。去过三峡的同学，一定会因那两岸夹江悬崖峭壁而赞叹大自然的鬼斧神工，更一定会因新建的三峡工程而惊叹科学技术改造大自然的伟力。让我们的思绪倒流，追溯三峡的过去，一睹她在历史上的真容吧！ 1．积累一些常见的文言实词、虚词及文言句式。 2．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，熟读成诵，在反复朗读中形成初步的语感。 3．学习本文抓住景物特征，动静结合，情景交融的描写景物的方法，体会文章整体布局的妙处。 4．培养热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。 第二课时　感受三峡独特美 郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史的美好回忆，今朝的三峡正放射着世人瞩目的光辉，正在成就着一个又一个世界奇观。但是，不管这块神奇的土地怎么变，三峡在我们心中的位置永远不会变，三峡是我们心中永远的三峡！三峡承载着我们永远的爱！让我们走进历史的三峡吧！ 阅读课文，解决下面的问题。 1．三峡两岸的山有什么特点？ 【交流点拨】连绵、高峻。 2．请概括课文第2—4段的大意。[来源:学,科,网] 【交流点拨】2段写夏季三峡情景：水涨流速，交通阻断；3段写春冬时三峡情景：水退潭清，风景秀丽；4段写秋天三峡情景：水枯气寒，猿鸣凄凉。 3．第2段是怎样描写夏天水势特征的？ 【交流点拨】先从正面落笔，后分两层来写：以“沿溯阻绝”概括水势险恶；以“王命急宣”的特例给人具体印象；又加上奔马和疾风的比喻，则给人的感受更加形象而深刻。 4．第3段作者的写作思路是怎样的？ 【交流点拨】先写俯视江中所见，后写仰视所见，由峡底写到山上，最后作者总结，状写了四种景物。 5．作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？ 【交流点拨】抓住了有代表性的事物——猿。突出了凄清肃杀的气氛。[来源:学科网] [来源:学科网] 一 整体感知 文章是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的？抓住了三峡的什么特点？ 【交流点拨】文章整体是先写山，后写水。 山——两岸连山，群峰对峙 高峻美 。 水——夏：大水猛涨，江流湍急 奔放美 。 春、冬：素湍绿潭，清荣峻茂 清幽美 。 秋：林寒涧肃，哀猿凄清 凄婉美 。 二 文本研读 课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写“水”为什么不按春夏秋冬的顺序来写？ 【交流点拨】因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。 三 语言赏析 作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味。 【交流点拨】文中描写春冬二季的景象，以“素”“绿”绘色，以“湍”“悬”“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声。“长啸”“凄异”“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因异而异，显得变化多端，摇曳生姿。而作者的情感则蕴涵其中，一个“趣”字。确切地表达了见春冬之景时的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情。 三峡 美 描写三峡的诗句[来源:学科网ZXXK] ①十二巫山见九峰，船头彩翠满秋空。朝云暮雨浑虚语，一夜猿啼月明中。[来源:Z|xx|k.Com] ②扁舟转山曲，未至已先惊。白浪横江起，槎牙似雪城。 ③巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 ④峡尽天开朝日出，山平水阔大城浮。