[中学联盟]江苏省徐州市铜山区清华中学八年级语文上册教案：第4课 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信.docVIP

第一单元　和平的期盼 4　就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 在世界文化宝库里，希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，中国有圆明园。但是，享有“万园之园”美誉的中国圆明园，1860年 清咸丰十年 却被英法联军一把大火烧为灰烬。从此，人类尽失亚洲文明。英法联军的罪行，其根源是什么？中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？一个多世纪以来中国有了什么觉悟和进步？今天中华民族正处于伟大的复兴时期，我们应该怎样坚定民族自信心？请你带着这些思考，与我一同走进《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。 1．有感情地朗读课文，体会雨果的博大胸怀和高尚品格。 2．体味本文特色鲜明的语言。 3．珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感。 1856年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。作为侵略者之一的巴特勒上尉，本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓“胜利”捧场。但是，雨果，这位正直的作家，他以人类的良知，痛斥了英法联军的罪恶，深切同情中国遭受的空前劫难，写下了这封《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。 1．朗读课文，圈画文中生字词。 琉璃 liú li 　珐琅 fà láng 　脂粉 zhī 朱鹭 lù 晨曦 xī 劫掠 jié lüè 2．理解文中重点词语。 典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。 恍若：仿佛。 眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 惊骇：惊慌害怕。[来源:学*科*网Z*X*X*K] 不可名状：不能够用语言形容。名，说出。 晨曦：晨光。 瞥见：一眼看见。 荡然无存：空荡荡的什么东西也不存在了。 富丽堂皇：多形容建筑物宏伟华丽或场面盛大、豪华。也形容文章辞藻华丽。 丰功伟绩：伟大的功绩。也说丰功伟业。 3．了解作者 维克多·雨果 1802—1885 ，法国伟大作家，浪漫主义文学的重要代表。代表作有《巴黎圣母院》和《悲惨世界》。 一 整体感知，把握文章内容 快速默读课文，概括本文的主要内容，并体会作者的情感。 【交流点拨】对圆明园的赞美和对侵略者的强烈谴责与讽刺。 二 细读文本，感受雨果的博大胸怀 1．找出作者赞美圆明园的语句，有感情地朗读，要注意读出作者的赞美之情。然后思考、探究下面的问题。 1 雨果是怎样评价圆明园的？找出文中评价圆明园的语句、盛赞的词语。 【交流点拨】总评：“世界奇迹”；分述：①与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就；②具体讲园中之物；③耗费了巨大劳动；④圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。 盛赞的词语：“巨大的典范”“言语无法形容的建筑”“恍若月宫的建筑”“某种令人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影”。 2 这段文字中包含了作者什么样的思想感情？ 【交流点拨】从这段文字可以看出雨果对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和赞美。表现了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。 2．就是这样一个“言语无法形容的建筑”，“令人惊骇而不知名的杰作”却被毁于一旦。雨果又是怎样看待这件事的呢？请找出文中讽刺侵略者的语句，齐读，并思考、探究下面的问题：[来源:学.科.网Z.X.X.K] 1 文中的“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？ 【交流点拨】英国和法国，这样说揭示了英法联军的强盗本质，使世人看清其掠夺者的丑陋面目。[来源:Zxxk.Com] 2 文中的两个强盗做了哪些事情？请你概括举例。 【交流点拨】两个强盗进入了圆明园，一个强盗洗劫，一个强盗放火。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。最后，两个胜利者，一个塞满了腰包，另一个装满了箱箧。 3 对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？ 【交流点拨】作者毫不客气地指出英法联军的行为是强盗行径，对其提出强烈的抗议，并指出他们终将受到历史制裁。 4 雨果通过什么修辞手法来谴责英法联军的强盗行为？请从文中找出相关的语句并说说这种语言有什么作用。 【交流点拨】巴特勒上尉恬不知耻地认为，这次远征是体面的、出色的、光荣的，他们期待的是雨果对此次胜利的赞誉。雨果在愤慨之下，用反语活画出强盗的丑态，讽刺侵略者的卑劣行径。如“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”等等反语正是抨击强盗的口吻，有辛辣的讽刺意味。最后将自己对远征中国的强盗行为的严厉谴责说成“全部赞誉”，有极其尖锐的嘲讽意味。 3．雨果不帮着自己国家的人，他是站在谁的立场上写这封信的？这体现了他是一个怎样的人？ 【交流点拨】人类的立场。 这里可以说，正义的立场，中国的立场，或者是人民的立场等等。 他是一个有清醒的头脑，正直的良知，公正的立场的人。 三 揣摩语句，理解文章的丰富内蕴 1．“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。” 把“世界”改为“中国”，好不好