体验物理探究实验 渗透德育教育.docVIP

体验物理探究实验 渗透德育教育 　　摘 要：中学物理实施探究式教学模式，这一模式不仅能经历基本的科学探究过程，而且能使学生受到科学态度和科学精神的熏陶。 　　关键词：探究实验；科学探究；德育体验 　　我们的教育只有真正深层次地触及乃至触动学生的思想和灵魂，才能提高德育工作的效率。体验教育乃是提高德育时效性的最佳途径。体验式教育要求学生在不自觉的状态下进入一种现实的体验过程，并让学生心灵和情感在这一过程中产生强烈 的震撼，进而引起自觉反思，获得醍醐灌顶的顿悟。这样经过学生用心灵和情感的体验换来的觉醒，绝对要比经过教师的苦口婆心的说教所获得的口服而心不服的效果更具有时效性和长效性。 　　新课程标准要求中学物理实施探究式教学模式，这一模式不仅能经历基本的科学探究过程，而且能使学生受到科学态度和科学精神的熏陶。在探究过程中，通过经历与科学工作者进行科学探究的相似过程，来学习物理知识与技能，体验科学探究的乐趣，学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精神。下面就探究实验的六大环节，从体验物理探究实验的过程中，谈谈对学生进行德育体验性教学的一点体会。 　　一、提出问题 　　在引入问题过程中，可以给学生介绍一些科学家的故事，寻找一些有利于科学态度培养的情景。比如在探究“牛顿第一定律”实验前，可以给学生介绍作为力学之父的牛顿的故事：“1643年1月4日，在英格兰一贫穷的农民家