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如何解决钢琴演奏中幼儿常见的手指问 　　随着钢琴教学的普及，越来越多的儿童开始接触这门乐器，由于年龄小、手指关节软、骨骼尚未发育完善等原因，导致出现了包括掌（指）关节塌陷、手指间粘连、指尖无力等多重问题，如果不经过专门的训练加以修正，这些问题会慢慢演变成指关节变型、手指跑动受限、触键声音虚弱等，甚至即使在成年之后手指也会受到年幼时错误练习的严重影响。 　　本文将主要针对高抬指、贴键练习和跳音训练这三种方法进行阐述，试图解释如何解决这些幼儿日常练习中经常出现的手指问题。 　　高抬指 　　高抬指作为手指练习的基础是每位学习钢琴的孩子都非常熟悉的一种方法，这种练习是通过保留前指，单指依次抬高至手指极限，依靠不断拉伸两指间的韧带，从而达到十指灵活独立的目的。但在教学中发现，其实绝大部分学生并没有达到练习的要求，只是在做抬起落下的动作，有时还忽略保留前指，只是将其当成一种枯燥无味的机械运动，对于拉伸韧带并没有明确的感受，因而收益不大。 　　还有一个重点是手腕，很多孩子由于各指之间不够独立，所以喜欢用手腕和掌关节帮助下键，特别是1指，在抬指时一边转手腕一边掀手掌，下键时又压手腕，这都是十分错误的。以下是练习时应该注意的几点： 　　初学时，一定要慢速练习。因为只有慢速才能有充足的时间来思考每一个动作是否正确，检查是否做到位，手型是否美观。 　　抬指不是单纯的抬高手指，快速下键才是关键所在。 　　抬指是不是只要高就可以了呢？翻手掌抬、伸直手指抬、转手腕抬等这些方法都是不正确的，所以在抬指的过程中，还需要注意保持手型的美观，严格来讲，抬指和下键整个过程除正在弹奏的手指外，其余手指一律保持原位手型。 　　不能为了追求声音响亮而靠手腕的力量来压琴，这样渐渐就养成颠手腕的毛病了。孩子一旦出现压手腕弹琴的情况，就一定要立刻改，不然纠正起来会特别难。在练琴的时候，一定要给孩子强调要让手指独立的弹下去，不要借助手腕的力量，避免出现问题再重头改。 　　放松问题。这是很多家长在陪练中最容易忽视的，家长只关心抬，却忘记注意孩子下键之后是否放松，然而按完每个音之后如果不能做到彻底放松，长久下去手臂和手腕都会僵硬，弹奏变得吃力，提高速度更是奢望。切记一定在学习的最开始学会放松，可能一开始孩子不能完全体会和理解，家长可以每天在日常生活中引导，让孩子在不经意间体验放松的感觉。 　　在钢琴演奏技巧中，手指的敏捷、灵巧、速度、力量、动作频率等等，都是一种肌肉运动，所谓“技巧就是肌肉习惯”，所有的技巧都是我们千百次的重复同一动作而培养出的肌肉习惯，所以训练手指肌肉就是要勇于“高抬指”。作为初学者，手指没有经过专业训练，十指之间不够独立是很正常的事情，手指相互粘连尤其体现在四、五指上。因此，从学琴伊始，就应该开始系统、长期进行高抬指练习，作为每日练琴的开始。 　　另外，由于演奏曲目的不断深入，有时会出现跨度较大的乐曲片段，比如三和弦、七和弦需要手指横向张开，这就要求手指间横向打开也要十分灵活，因此，这也需要一些练习来训练，这与舞蹈、杂技、体育中要求的基本功训练是同样原理。 　　跳音训练 　　指尖力量往往是幼儿教学初期容易被忽视的部分，然而这恰恰是十分重要的一项内容，试想如果没有正确引导，孩子为了把声音弹响，指尖又没有力量，只好借助手腕，甚至小臂、大臂的力量，这样一来，声音有了，方法全部错了。长期下来，手腕松懈、手臂僵硬，提高速度更是无从谈起了。 　　跳音训练是获得指尖集中力最快速有效的方法。要想掌握这种训练方法我们先来做一个跳高试验，在原地完成一个跳高动作后，请试着回答以下几个问题： 　　准备起跳时双脚是否紧贴地面？ 　　起跳时是否身体力量都向下？ 　　起跳的一瞬间是否整个腿部甚至全身关节都绷紧了？ 　　动作完成后是否全身立刻放松？ 　　以上四个问题稍做思考后得出的答案应该全部是肯定的，我们现在把跳音和跳高对应以上的问题联系起来总结一下： 　　弹跳音时，准备动作应该是贴键，而不是在半空中。 　　弹奏时，手指的力量集中在指尖且方向向下，也就是延伸到琴键底部。 　　弹奏时，从琴键表面到底部大约一厘米的距离内，整个手臂、手腕到指尖的各个关节必须是绷紧的。因为各个关节就像力量的出口，不绷紧就外泄，只有闭合才可以保存力量。 　　在指尖到达琴键底部之后，向下的作用力受到反弹，手臂会自然向上弹起，这时是全部放松的时候，切记在到达底部之后彻底松弛。 　　贴键演奏法 　　贴键练习的锻炼目的在于提高手指的跑动速度。手指跑动速度与手指下键时动作的大小、多少密切相关。手指离键过高，手指的行程也就越长，需要的时间也就越多，多余的动作无疑是在浪费时间。手指贴键演奏能保证动作的最简洁化，所需的时间和能量的消耗都是最少的。 　　力量的转移是贴键练习