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大学生寻求专业性心理帮助态度调查研究 　　摘 要：本文运用问卷调查法和访谈法进行相关资料的收集，在周口师范学院14个院系分层随机发放226份问卷份。结果显示：大学生整体出现心理问题情况较多，但均对各种心理问题的相关知识的了解相对匮乏，大学生心理困惑时大多不愿寻求专业心理帮助，且大学生的生源地、性别、等因素对大学生的求助态度会产生一定的影响。 　　关键词：大学生；心理求助；心理因素；影响 　　大学时期正处于青年晚期到成人的转折时期，由于学习要求的改变，生活目标的缺失自我认同度不高应对现实问题能力不强等原因，大学生的心理问题十分常见。近年来，大学生的心理健康问题越来越受到广泛的关注。 　　大学生是朝气蓬勃的一代，大学生的心理求助态度与个体的身心健康有密切关系。以往的研究表明大多数大学生遇到心理问题时大多不愿意进行心理求助。寻求专业心理帮助态度是多种因素综合作用的结果。以往研究对此进行了一系列的研究探索，也取得一些有意义的结论，但是对于寻求专业心理帮助态度的影响因素等的研究尚未形成一致的系统的结论。 　　一、研究对象与方法 　　本文以周口师范学院在校本科生为被试，总被试人数226人，其中按不同分类可将所有被试进行划分，性别：男70人（30.97%），女156人（69.03%）；年级：大一至大四各年级分别为53（23.45%）、68（30.10%）、57（25.22%）、48（21.23%）人；生源地：农村205人（90.71%），城镇21人（9.29%）；专业：理科/工科77人（34.07%），文体艺术类31人（16.37%），文史类98人（43.36%）；独生子女34人（15.04%），非独生子女192人（84.96%）。研究对象的性别、年级以及专业等与周口师范学院本科生总体的构成相接近，被试具有代表性。 　　本研究利用由韩菁和魏萍共同编制而成的《大学生心理求助态度问卷（ATSPPHQ）》问卷，量表的内部一致性信度为0.80，分半信度0.74，信效度较好。 　　本研究采取分层随机抽样的方法，在学校本科15个系别，按照年级和男女比例在全校发放了200份问卷进行调查，回收问卷189份，剔除无效问卷得到有效问卷186份，有效回收率93%。 　　同时本研究利用访谈提纲，在在校本科生中除去接受过问卷调查的同学，随机邀请40位同学进行了访谈，收集相关信息。 　　将问卷收集资料建立数据库后，采用SPSS16.0对数据进行统计分析。 　　二、研究结果 　　本文作者用独立样本T检验，对影响专业心理求助态度的各个因素进行分析，得到以下结果。 　　1、大学生求助态度的总体情况 　　表1 心理求助态度总体状况 　　由表1可知大学生心理求助态度的总平均分是66.76，在20～100处于较高水平，说明大学生的心理求助态度比较积极。 　　2、性别因素 　　表2 性别因素与大学生寻求专业心理帮助态度 　　注：*表示p0. 05；**表示p0. 01；***表示p0. 001，下同。 　　由表2可知：男女大学生在需要性（t=2. 172，p=0. 031）和接纳性（t=2. 723，p=0. 007）上存在显著差异，而在预测性、信任性以及总分上差异不显著。此外，在显著性差异的专业性心理求助态度以及各因子上，女生均要高于男生。表明女大学生心理求助态度较男大学生积极。 　　3、独生情况 　　表3 独生情况与大学生寻求专业心理帮助态度 　　由表3可知：大学生独生与否对大学生专业性心理求助态度和接纳、需要因子上存在显著差异，同时在有显著性差异的各因子上，独生大学生要明显高于非独生大学生。 　　4、生源地因素 　　表4 生源地因素与大学生寻求专业心理帮助态度 　　由表4可知：大学生不同生源地所在的学生在专业性心理求助态度和开放度、需求因子上存在显著差异，在容忍度和信任度上无显著差异，在有显著性差异的各因子上，城镇大学生要明显高于农村大学生。 　　5、年级因素 　　年级维度上是否存在差异，采用探索分析与多元方差分析进行统计检验得出F检验结果，结果如表5： 　　表5 年级与大学生心理求助态度各维度的差异 　　由表5可知：大学生心理求助态度的总分在年级维度上存在显著差异（F=2. 887，p=0. 037），进行事后检验得出表6： 　　表6 心理求助态度年级差异的事后多重比较 　　由表6可知：在心理求助态度上，大四与大一、大二、大三之间差异显著（p0. 05），而大一、大二、大三之间差异不显著。 　　6、专业因素 　　心理求助态度的预测性在文理维度上存在显著差异（t=2. 016，p=0. 045），而总分及其它因素则无显著差异，表明文科生在心理求助态度的预测性上比理工科积极。 　　三、大学生困惑的心理问