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对云浮中学高中生体育兴趣培养的探讨 　　摘要：文章通过对高明地区的文化以及当地的教育情况调查，采用问卷调查等科研方法，探讨在经济发展中地区影响高中生参与体育活动的兴趣因素和如何解决这一问题。根据相关理论的研究和对实际情况的分析，文章旨在为体育教师提供行之有效的参考，提高教学质量。 　　关键词：中学生 体育兴趣 培养 　　1 研究对象与研究方法 　　1.1 研究对象 　　高明区纪念中学高二级100名学生，其中女生38个，男生62个。以及有关的体育任课教师和有关领导7名，若干个学生家长进行访问调查。 　　1.2 研究方法 　　1.2.1 问卷调查法 　　在实习期间，就影响高中生参加体育活动兴趣的因素和如何培养兴趣的问题，设计了调查问卷表。对高二7班和8班两个行政班发放问卷100份。其中，女生38份，男生57份。回收95份，有效问卷78份，有效率为74.1%。 　　1.2.2 专家访谈法 　　对体育教师有关课程方面的内容进行访问。 　　1.2.3 文献资料法 　　通过互联网，广州体育学院图书馆，学术期刊等查阅有关体育兴趣的资料，获取资料进行客观分析和研究。 　　2 对学生体育兴趣不高的探析 　　2.1 主观方面 　　2.1.1 自身条件的限制 　　随着经济的全球化，社会各人群的生活质量的普遍提高，伴随的各种各样的身体素质问题的出现，最典型的新生人群的肥胖问题。另外，随着信息化社会的到来，一大部分新生人群沉迷于网络生活，导致新生人群的身体素质也得不到有效的保证。身体素质的限制，导致在上体育课时，不能按照老师的要求和标准完成锻炼任务，在学习中被其他同学逐渐落下，使其自信心受到打击，从而使体育兴趣的降低。这主要是一些身体素质比较低的学生，如特别胖的学生，身体和智力有缺陷的学生。 　　2.1.2 有过不好的运动史 　　造成这一现象的，有以下几个方面的原因：首先，学校对于体育理论基础的工作过于轻视；第二，很多学生在以前的学习和锻炼中受到过身体上或精神上的伤害，自信心很低，不敢进行许多类似的体育活动，造成体育兴趣不高。在王润平编写的《体育锻炼与心理健康》中的第五章，关于体育锻炼对自信、自尊的概述中，表明男女的性别差异也具有不同的运动动机，在应试教育中压力下，学校体育课程只能面向大多数学生而定。而在体育教学过程中，穿插自信的教育，对更好地开展教学工作和提高学生参加体育的兴趣有一定的帮助。例如：在实习期间，在一次跨栏教学过程中，有一男同学对于跨栏这一技术动作持有恐惧心理。经调查研究，这一同学在之前的一次课堂学习中曾经受伤过。 　　2.2 对学生家长的调查 　　受中国传统文化以及当地文化背景的影响。翻开历史可知，中国是一个有着五千年悠久历史的国家，封建社会对中国的影响根深蒂固，在漫长的封建社会里，广泛流传的是重文轻武的思想。这种思想的存在直接或间接地束缚着现代教育，很多家长认为体育学好学坏无所谓，只要文化科学好就行，导致许多学生应有的体育锻炼时间被家长剥夺，同时又向学生传授这方面的思想，使学生在上体育课时不思进取，赞同了家长的意见，完成不了学习任务，缺乏应有的荣誉感，导致体育教师的上课任务无法按要求完成。 　　2.3 对学校资源问题的调查（根据当地的实际情况） 　　具体到云浮地区，它是一个地处在粤西地区经济发展中的小型城市。从宏观上分析，在一个新生城市中，政府工作主要放在经济建设上，就体育工作的关注程度而言，远比不上其他沿海地区，从而在体育活动的开发上有所欠缺。 　　调查显示，45.26%的学生认为校内现有体育场地设施不能满足学校教学和活动的需要。资金和场地器材是一项运动顺利开展的物质条件，资金投入是否到位，场地设施是否充分，直接影响学生参加体育活动的兴趣。 　　例如：一个60人以上的行政班只配置一个篮球场且只有数个篮球使用的情况下，学生参加体育运动的兴趣大大降低，使得教学效果不明显。 　　云浮中学自2005年起，在高中部把体育课改为选修课程，这在当地是一个突破性的做法。在选课时，接近70%的学生偏向球类运动，但由于学校场地资源和师资配备有限，导致部分学生不能如愿选上理想的运动项目，被调剂到其他项目。这样一来，就影响学生参与体育运动的兴趣。 　　2.4 对于体育课程安排的调查研究 　　教材的内容和课时安排上存在问题。在调查中学生普通反映教材缺乏新颖性，在小学学的东西在初中和高中还有重复。在新授内容上，现有教材的课时安排不能让大多数学生真正掌握教学内容，造成学生完成不了学习任务，逐渐对自己的能力产生怀疑，渐渐失去学好体育的信心，导致其学习积极性不高。 　　表5显示，目前云浮中学高中生对于学校体育课程安排的满意程度，数据显示47.37%的学生认为学校体育课程安排不能引起学生参与体育活动的兴趣