让历史课堂成为学的乐园1.docVIP

让历史课堂成为学生的乐园 古塘中学 吴喜庄 如今，学生学习历史愈来愈感到枯燥无味，课堂上，教师教的呆板，学生学得乏味，达不到理想的效果。要想提高教学效率，改进课堂教学是关键。下面谈谈本人的几点看法。 　 一，教师要改变自己所充当的角色，，由重知识结论的灌输者转换为重学习过程的谋划者、组织者和参与者。教师可让学生读、议、讲、算、填、编、看、总结等活动学习形式，改变学生在课堂上的被动接受状态。初中历史教材图文并茂，史料与观点结合，信息量大，可读性强，适合学生阅读。“读”，主要是学生在课堂上根据教师提的问题，尝试阅读教材，从中提取所需要的信息。“议”，是指学生根据教材内容或教师提供的材料、针对学习中存在的“问题”进行讨论，得出正确的结论或答案。“讲”指学生讲历史小故事、演讲、当小老师、讨论等，提高学生参与教学兴趣。“算”，是让学生在必要时，算一算中国古代科技成就领先世界的时间，算一算中国封建社会的历史，算一算资本主义制度在世界范围内确立所经历的时间等，以更好地理解历史结论。“填”，主要是指填充历史地图，增强历史空间感。“编”则是让学生课后编习题，单元学习后编单元练习题，复习时编检测题，启发他们复习的主动性。“看”就指根据教学需要，提供条件让学生看电影、电视、文物模型、图片等，以再现历史。而“总结”是新课后引导学生尝试性地将所学知