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信息技术变革当今的教育 江苏省海门市三厂中学(226121) 沈岭 摘 要：本文从当今信息技术对教育产生的影响和对人类传统文化三大支柱的读、写、算所产生的影响出发，说明信息技术对我国教育改革所起的作用。从教育信息化的六个方面看到信息网络是基础，信息资源是核心，信息资源的利用与信息技术的应用是目的，而信息化人才、信息技术产业和信息化政策、法规和标准是其保障，说明我国当前教育信息化的现状和发展。最后，提供一些“翻转”课堂和平板电脑试水课堂教学的教学实例上，论证信息化引起当今教育的一场变革。　　信息化与教育信息化　　1.教育信息化的六要素　　信息化是人们追求或推动一个系统中信息资源利用和信息技术应用的过程，它包含四个方面的含义：信息资源应是信息化的核心；信息资源的利用与信息技术的应用是信息化的目的；信息网络是信息化的基础；信息化应有与之对应的保障机制。　　作为一个特定行业的信息化，教育信息化主要包括六个要素，其中，信息网络是基础，信息资源是核心，信息资源的利用与信息技术的应用是目的，而信息化人才、信息技术产业和信息化政策、法规和标准是其保障。图说明了这几个要素之间的关系。　　2.教育信息化是一个社会过程　　教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程，其结果必然是形成一种全新教育形态——信息化教育。　　教育信息化的特征是什么？从技术上看，教育信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化。从教育上看，教育信息化的基本特征是开放性、共享性、交互性与协作性。　　我们把教育信息化看作是一个追求信息化教育的过程。信息化教育具有教材多媒体化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、活动合作化、管理自动化、环境虚拟化等显著特点，为我们展示了未来教育的美好前景。但是，教育信息化是一个适应性社会过程，它意味着存在一种与传统的教育环境发生作用的活跃倾向，它的性质决定它是否能很好地适应环境以及如何适应环境。因此，我们必须清醒地认识到，信息技术的应用不会自然而然地创造教育奇迹，它可能促进教育革新，也可能更注重传统教育，因为任何技术的社会作用都取决于它的使用者。如果说信息技术是威力巨大的魔杖，那么教师就是操纵这根魔杖的魔术师。　　教育设施和教学手段改变了，教学方法和教学模式也必将要革新，而教育模式的改变首先取决于教育思想和教育理念的改变。在传统的教学活动中，教师是教学活动的主体，知识是由教师传授给学生的。而新的教学观念是：教师是学生学习活动的指导者和帮助者，知识是由学生根据自己头脑里的认知结构而自主建构的。这是一种全新的教学理念，正好适合于指导信息技术环境下的教与学。因此，教育信息化除了带来教育思想、教育手段和教学方法的革新外，更主要的是带来教育教学模式的改变，它必将是一种革命性的改变。 我国教育信息基础设施建设 1.国家教育信息基础设施建设　　教育信息基础设施建设包括中国教育科研网（CERNET）的建设、地区性城域教育信息网络建设和校园网络建设。目前，CERNET的建设已具有一定规模，主干带宽基本达到622Mbps，本科以上层次的大学几乎都已直接接入CERNET，在大学的教学和科研中已经起到了十分重要的作用，同时也为38所网络教育试点大学的网络教育提供网络支撑。另外，很多地区的教育城域网或直接接入CERNET，或通过电信、广电接入CERNET，进而也有一批中小学直接接入CERNET。　　2.中小学校园网环境建设　　中小学校园网络要建设的内容很多，除了网络主干建设（包括信息中心建设和布线系统建设）外，还有如表所示的一些典型项目。在有限经费下，何者先建设？学校应根据经费、现有基础及人员情况详细分析需求和约束条件，选择合适建设项目。 表 中小学校园网络建设的典型项目、用途及约束条件 序号 建设项目 主要用途 约束条件 1 学生电子阅览室 学生探索学习 教学资源 2 计算机网络教室 计算机教学 教学安排 3 视频/课件点播系统 课堂教学、探索学习 教学资源、网络带宽 4 多功能教室互联 其他学科的课堂教学 教学观念、应用技能、教学资源 5 教师电子备课室 教师备课 教学观念、开发技能 6 学校办公网 教学管理 管理机制 7 虚拟图书馆 教师教学科研 教学观念、研究方法 8 学校网站 信息发布 通信费用、网站维护、信息更新 9 基本Internet服务 师生掌握网络技能 应用机会 注：“建设项目”是校园网主要功能的设计基础，“主要用途”是指最直接的应用，而不是唯一的应用，“约束条件”是指在有合适经费投入、并能确保网络畅通的情况下影响其应用的主要因素 　　据目前的估计，全国中小学开展信息技术教育的学校近十万所，每年接受信息技术教育的学生近5000万人；拥有计算机