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新加坡裕峰中学办学模式研究 　　摘要：本文就新加坡一种新型职业教育模式展开探讨，首先介绍了新加坡裕峰中学的概况，进而论证新加坡裕峰中学办学模式的四大特点，包括前瞻性的规划与设计、应用型的课程设计、高质量的管理。最后总结了新加坡裕峰中学的办学模式对我国中等职业教育的启示：办学模式综合化；机制灵活，满足学生不同的学习要求；严格的师资选拔与培训制度；独特的教学法。 　　关键词：新加坡；裕峰中学；办学模式；启示 　　中图分类号：G512文献标识码：A文章编号：1671―1580（2014）01―0071―02 　　众所周知，新加坡是一个地域狭小、资源贫乏的岛国，新加坡经济的成功与其教育的巨大成就是分不开的，而作为新加坡整个教育体系中的重要一环――职业技术教育更是功不可没。当下，新加坡政府仍然不断探索职业技术教育模式，力争为国民提供更多更好的教育资源，满足大众多样化的教育需求。2010年，新加坡教育部提出了一种新的职业教育办学模式，即新加坡裕峰中学。 　　一、新加坡裕峰中学的概况 　　在2010年的国庆集会上，新加坡总理李显龙宣布建立两所专门学校，作为普通（工艺）学生流的另一种选择。教育部将为普通（工艺）源流的学生专门打造两所学校，其中位于裕廊东24街的裕峰中学（Crest Secondary School）2013年率先迎来第一批新生。继裕峰中学开课后，另一所位于兀兰64通道的普通（工艺）源流的专门学校将在2014年正式启用。裕峰中学将延用加拿大国际学校之前的旧校舍。 　　二、新加坡裕峰中学办学模式的主要特点 　　（一）前瞻性的规划与设计 　　新加坡政府和教育部做出了具有前瞻性的战略部署。在方案的设立和规划方面，政府和教育部积极发动各部门论证方案的可行性，精心规划方案设计，力求方案的有效和完满。资金保障和技术支持成为其发展的决定因素。虽然裕峰中学2013年才开学，但至今已获得12个合作伙伴的支持。这些合作伙伴将在课程设计、学生发展、学生经济援助和设立实地学习设施方面提供帮助。例如，牛奶公司在校内设立迷你超市和提供店内的货物，赞助总值2.5万元；裕华公民咨询委员会提供一万元援助金给住在裕华区有需要的学生，而裕峰中学学生也会参与委员会举办的社区活动。 　　（二）应用型的课程设计 　　莱佛士书院和立才中学分别协助裕峰中学成立童子军和女童军的课程辅助活动；莱佛士书院校友会每年颁发最多五份每份总值500元的学生领袖奖给裕峰中学的学生。裕峰中学独特教学法包括在课堂上结合学术和工艺教育，例如学生可在迷你超市通过处理货物和算钞票，学习计算比率等一些不太容易掌握的数学概念，也可通过为超市设计广告学习美术。裕峰中学提供这些特别的教学法、课程和设施，可以更有效地激发和培养学生的学习兴趣。裕峰中学将提供一种符合学生需要的应用型课程，同时也将和工艺局和企业伙伴共同为学生提供发展项目和实习机会。 　　（三）高质量的管理 　　1.董事会的建立 　　任命的董事会主要是为裕峰中学的发展提供指导和规划。董事会成员任期3年，并在此期间为学校提供来自公众、私人和公共部门的专门意见和具有价值的经验。这将有益于促进学校与较强行业和社区的伙伴关系。裕峰中学的董事会成员来自公共部门、私人企业和自助团体，辉盛国际管理公司总裁曹炳森受委为主席。 　　2.资格证书体系 　　与工教局（ITE）的紧密合作，使学生可以在一二年级就可以学习工教局的精品课程。进入中三时，他们必须主修一门工教局技能证书（ITE Skills Certification，简称ISC）课程。裕峰中学提供的ISC课程涵盖4个领域，即设施维修、机械维修、零售与款待服务。考取ISC将有助学生往后升上工教局，修读国家工教局证书（Nitec）或高级国家工教局证书（Higher Nitec）课程。如果学生完成4年中学教育后决定先进入职场，有了ISC也方便他们日后申请报读成人教育课程。裕峰中学与工艺局和企业伙伴保持紧密的联系，确保本校高年级的学生有更多的机会参与实习。和其他中学的学习普通（工艺）课程的学生一样，裕峰中学毕业将同时获得N水准和工艺教育局颁发的技能证书，还会获得一张记录学生所有成绩的毕业证，协助他们继续升工教院念书或找工作。 　　三、新加坡裕峰中学的设立给我国的启示 　　（一）办学模式综合化 　　新加坡目前的中等职业教育机构主要是工教局，裕峰中学结合了普通学术中学与工教局的优点，既有学术教育又具有职业技术教育，但裕峰中学并不同于传统意义上的综合中学，而是对综合中学的一种改良模式。以美国的综合中学为例，通常设立3科：普通科，职业科，学术科。而裕峰中学并没有明确的分科，一般的普通（工艺）学生平均修读五六个N水准科目，包括英文、数学、母语、科学、设计与科技和商业技能等。在裕峰中学，