新课标理念下英语教师如何转换角色.docVIP

新课标理念下英语教师如何转换角色 摘 要：随着新课程改革的逐步深入，教师的角色也在新课程中发生着巨大的转变。新课程理念与传统教学理念相比，具有革命性的转变。理念是行动的向导，但全新理念的有效落实却需要行为角色的转换。《英语课程标准》对英语教师提出了新的挑战，并要求其转换角色。应对挑战，英语教师角色应由知识的传授者转向学习的参与者、促进者和指导者，由“教书匠”转向创新型教师， 由单一型教师转向综合型教师， 由课堂的管理者转向教学的合作者 。 关键词：新课程；英语教师；教学课堂；角色；转换 社会在不断变革，必然要求教育不断变革。教育改革是永恒的主题。综观中外教育改革，无不是把课程改革放在突出位置，把课程作为提高人才培养质量的关键来加以改革和建设。因为教育目标都要依靠课程来实现。在新课程改革中，知识观、学生观以及评价观的变革呼唤英语教师角色的转变，教师的任务不再局限于“传道、授业、解惑”，而是要“启智、陶情、冶性、锤志”。在课堂教学中，教师不能仅仅停留在传授知识上，而应转向扮演教学中的对话者、合作者和激励者等多重角色。 一、英语新课标的基本理念 课程在学校教育中处于核心地位，教育的目标和教育的价值主要通过课程来体现和实施。因此，课程改革是素质教育的核心内容，课程改革的实质是教育理念的更新，使教育理念朝着以人为本的方向发展。遵循这一基本精神，英语新课程提出了如下基本理念： （1）关注学生“