《秋天的雨》教学设计初稿.docVIP

《秋天的雨》教学设计 情境导入，揭示课题： 师：孩子们，你们喜欢雨吗？ 今天，老师就带你们一起去看大自然丰富多彩的雨。 （课件依次出示：春雨、夏雨、秋雨） 2、师描述：绵绵的春雨像牛毛、似针尖，带给大地的是一片鸟语花香、生机勃勃；夏天的雨顽皮又淘气，总是敲着大鼓，轰隆隆、哗啦啦地从天而降；夏天还没走远，秋天的小雨点就轻轻地、悄悄地把金秋给我们送来了。“空山新雨后，天气晚来秋”，今天我们就一起来走进这《秋天的雨》。 （板书课题， 书写时：你瞧，小雨点一滴一滴地落下来啦） 谁会读？（指名读） 师：雨字读得多响亮啊，让大家一听就明白了课题写的是秋天的—— 生：雨 师：一起来响亮地读一读吧。 生响亮地齐读课题。 师：请孩子们翻开课本，一起去感受课文中这秋天的雨。 组织初读，整体感知： 1、初读、整体感知： 师：用你喜欢的方式朗读课文…… （课件出示读书要求）： 圈一圈：圈出课文中你不认识的生字； 标一标：给课文中的自然段标出序号； 划一划：划出你喜欢的句子，多读几遍； 想一想：课文中秋天的雨是什么样的？ （教师巡视指导） 2、反馈交流：同学们的习惯可真好，读完了马上坐好用动作告诉了老师，下面我们一起来交流一下你们的读书成果吧！ （1）、检查预习字词情况 过渡：瞧，秋天的雨，带着小雨点来了！有几个调皮的小雨点迫不及待地先跳了出来，你们能马上叫出它们的名字来吗？ （课件出示