高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定.docVIP

９年高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試 類別：特殊教育學校（班） 科目：特殊教育課程與教學（身心障礙組） ─作答注意事項─ 考試時間：８０分鐘 作答方式： ．選擇題２Ｂ鉛筆「答案卡」上作答，修正時 應以橡皮擦擦拭，切勿使用修正液。 ．題黑色、藍色原子筆或鋼筆「答案卷」上作答。 注意事項： ．請核對類別及科目是否與准考證內容一致。 ．試題本共頁，選擇題３５題，問答題３題。 ．試題本將於考試後回收，請勿攜出。 請聽到鈴（鐘）聲響後才翻頁作答 一、選擇題（請以2B鉛筆於答案卡上作答，單選題；答錯不倒扣）每題2分，共70分1.身心障礙學生個別化教育計畫？甲、特教班乙、資源班丙、班(A)甲(B)甲乙(C)甲(D)甲2.下列哪一項於普通班輕度智能障礙學生補救教學？ (A)生態評量(B)功能性評量(C)課程本位評量(D)檔案評量3.下列哪一項不是學齡前學習障礙高危險幼兒所具有的普遍特質？ (A)注意力(B)語言發展遲緩(C)知覺動作不佳(D)行走能力不良 4.下列哪一種教學環境規畫對注意力缺陷過動症(ADHD)為適當？ (A)教學空間要狹小以避免其分心(B)學習環境布置要簡單明(C)座位安排在最後方(D)座位要安排在窗戶旁5.小智是智能障礙學生。有一天他的雇主何老師抱怨說小智很固執，堅持只做某項工作項目，叫他去幫忙別人，他也不願意，讓很煩惱。何老師應該職業生活領域的教？(A)職業(B)職業(C)職業知識(D)職業6.小英就讀於特教班之重度智能障礙學生，教師為小英設計的生活自理課程為學習自穿衣。下列哪一種教學法適用於教導小英課程？(A)合作教學(B)編序教學(C)合作學習 (D)工作分析7.鍾老師在進行每天教學前，會先以ㄚ、ㄧ、ㄨ、ㄕ、ㄇ、ㄒㄩ等幾個音測試聽學生的反應，其主要目的是下列哪一項？ (A)檢視助聽器的功能(B)進行聽能訓練 (C)了解注音符號的程度(D)引起動機 8.下哪一項不屬於聲音異常的檢查範圍？ (A)音調(B)音律 (C)音量(D)音質9.小華在醫院檢查出有假性近視，為了要他在往後的，你會給小華什麼最重要的建議？(A)看書距離燈光要(B)配戴眼鏡進行矯正(C)適時打電動看電視(D)均衡飲食補充營養 10.小煌因為腦性麻痺而在他的個別化教育計畫中註明需要物理治療師、職能治療師與語言治療師提供相關服務，這三位治療師以個別方式進行評估、擬定計畫與進行治療，彼此對於治療的狀況並不了解，學校所提供給煌的是專業運作模式(A)單一專業模式(B)多專業整合模式(C)專業間整合模式(D)貫專業整合模式11.李老師想要教導學生書信用語的寫法，要求學生寫一封「給老師的信」，並從中評定學生的表現。師用的是哪一種評量方法？ (A)檔案評量(B)動態評量(C)功能性評量(D)真實評量12.下列哪一項是有關個別化教育計畫現況能力描述方式？(A)個案FIQ＝100(B)個案的數學概念不好(C)個案上課容易分心，注意力不集中(D)個案13.學生說話時若是僅出現口吃及自主控制句子長度等方面困難，是屬於下列哪一種異常？ (A)呼吸異常(B)構音異常(C)嗓音異常(D)發聲異常 14.有關於「特殊教育課程」的描述，下列正確？ (A)分類幾何圖形型板(例如：三角形、圓形等)是功能性的課程目標 (B)生態課程強調學生完全而且獨立地參與生活中有意義而完整的活動 (C)學齡前身心障礙學生較適合採用發展性課程 (D)功能性課程乃透過發展評量找出合乎學生發展順序的課程目標和內容 15.在TEACCH之結構式教學中，教師確實提供學生完成作業所需的訊息，包括完成作業完成作業完成是屬於下列哪一項 TEACCH要素？(A)物理組織(B)時間表(C)工作系統(D)作業組織16.利用社會性故事實施社會技巧的訓練，主要是採用下列哪一種課程取向？(A)發展取向(B)行為取向(C)功能取向(D)認知取向 17.四位教師為在普通班就讀的身心障礙學生課程，哪一位的主張？ (A)甲老師主張應與全班一樣 (B)乙老師主張可以依狀況調整課程(C)丙老師主張應體諒身心障礙，給予特別的目標 (D)丁老師主張是身心障礙學生應降低難度與標準 18.給情緒障礙的家長暫時隔離建議是正確的？ (A)將孩子隔離後即不給予任何注意力或交談，直到隔離時間結束 (B)孩子不適應行為出現後，不一定要執行隔離，應再給一次機會 (C)孩子每次隔離的時間宜儘量拉長 (D)隔離 19.普墨克原則(Premack principle)所使用的增強物為下列哪一種？ (A)社會性增強物(B)食物性增強物(C)活動性增強物(D)佔有性增強物 20.吳老師要教導智能障礙由簡而繁依序理解物件及其屬性，下列哪一項順序正確？甲、教個別物件的名稱及功用乙、教物件的關係丙、教相同功用的物件(A)甲