语文教材研究与学设计.docVIP

语文教材研究与教学设计 引 论 一、本学科开设的背景与缘由: 1、基础教育语文课程改革的要求 2、培养优秀语文教育工作者的需要 3、师范大学语文教育学科发展和改革的必然 二、本学科的研究对象和学科价值: 以初高中语文教材为研究客体，以教材的编制和使用的基本规律作为研究对象。 价值： 1、使学生初步掌握教材理论，把握教材体系，熟悉教材内容提高教学设计能力。2、激发学生研究语文教材的兴趣，在教育实际中结合实践，深入研究语文教材，建设语文教材。 3、用语文教材研究的成果丰富语文教育学科的理论，促进学科的建设和发展。 三、本学科的内容结构及学法 内容结构 1——3章：教材理论（P99） 4——5章：教材介绍（P108） 6——7章：课文解读 教学设计（P126） 8——12章：分体研究 第一章 语文教材的性质与功能 第一节 语文教材概说 一、“语文教材”含义的三种理解（P98） “专指”—表明语文教科书在语文教学活动中的重要地位。 “特指”—反映了学校语文教材的群体特征。 “泛指”—体现了语文教材的学科特殊性和“大语文教育”的现代观念。 二、语文教材的概念: 语文教材是承载与语文教学目标相适应的教学内容的学校语文课程的教学媒