科学搭建人文关怀德育模式“平台”的思考.docVIP

科学搭建人文关怀德育模式“平台”的思考 　　从素质教育的观念出发，人才的素质分为思想道德素质、文化素质、业务素质和身体心理素质，其中思想道德素质是根本、是灵魂，文化素质是基础；从素质教育思想来看，高素质的人才应是知识能力素质的高度和谐和完美统一；从人才培养的角度来看，传授知识、培养能力往往只解决如何做事的问题，而提高素质则更多地解决如何做人的问题。只有将做事、做人有机结合，才是理想教育，才是既教会学生做事又教会学生做人的真正的素质教育。我国一直把德育教育放在学校教育的核心地位，强调“德育首位”意识，要提高其实效性，其中最重要的一点是要科学搭建人文关怀教育模式的“平台”，突出对学生道德、行为、人生观、世界观、价值观及思想政治素质的培养。 　　一、育人内容人文化 　　用什么样的内容去育人是实现育人内容人文化的关键所在。我们要在以学生为本、为学生服务、体现人文关怀的前提下，围绕学生自我成长的需要去精选教育内容：一是责任和习惯教育，让学生明确自己肩负对社会负责、对家庭负责、对自己负责的三个责任感，养成三个行为习惯，即学习习惯、礼貌习惯、卫生习惯，提高学生人文素养。二是养成教育。教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？从单方面讲――就是要培养良好的习惯，什么是良好的习惯？就是在长期活动中逐步养成的一时不易改变的和自然而然的完成各种动作的方式，一种稳定的习惯，就是一种品质的表现。”这