自我实现对教育的诉求.docVIP

自我实现对教育的诉求 摘 要 改革开放伴随着思想解放，人们发现自己，努力在现代社会洪流中“自我实现”。自我实现的无限扩张使自我实现走向无节制的变异。教育作为“自我实现”的一个重要领域，势必要担当重任，在现代性教育中，自我实现向教育自由与教育权力提出诉求，希望能在有自主性与向善性的自由条件下获取教育权力，在对话性教育空间中获得本真性的自我实现。 关键词 自我实现 教育权力 教育自由 中图分类号：G40 文献标识码：A 我们的生命只有一次，我们“侥幸地”拥有生命并偶然性地成为一个人。我们要成为一个人，要成为一个什么样的人，要如何成为一个人，这都是我们当下要询问自己的问题――一个关于“自我实现”的问题。我们的教育，是培养人的事业，也是关乎人的“自我实现”得以成为现实的重要条件。而我们更多地看到，现代性的教育很多时候在教导人们追求自我利益的最大化，它媚俗地迎合人们的欲望并且强化它们，把欲望的实现当做自我实现，以此来引诱受教育者进入教育的规训机制，自我实现隐忧重重。 1自我实现的隐忧 在我国的历史发展过程中，儒学思想统帅长久，氏族宗法、血亲传统长期延续，以及农业家庭小生产为基础的社会生活和社会结构的牢固保持，决定了中国文化至今都具有一种 “实用理性”的倾向。但这种实用主义的结果就是对当代社会法律的冷漠化，对道德的无底线和罪恶、感耻辱感的空前匮乏，中国人很多时候都是无所畏惧。上世纪八十年代的思