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以情入心 以情优教 [摘要]每个班集体都会存在学习有困难的学生，学困生的转化是学校的一项重要工作。教师应用心、用情唤醒他们美好的心灵，并帮助他们实现自我的生命价值。教师可以用情感教育开发学困生的潜力：把学困生看作一个大写的人，把一种永不放弃的精神传递给学生，要让学困生对前途产生希望，艺术教育为学困生提供精神生活养料。 [关键词]学困生；情感；精神 [中图分类号]G40-012 [文献标识码]A [文章编号]2095-3712（2013）05-0006-03 学困生是指学生的智力水平正常且没有感官障碍，但其学习成绩明显低于同年级学生，不能达到预期学习目的的学生。常表现为对学习不感兴趣、成绩落后、自由散漫、懒惰贪玩、孤芳自赏、狂傲不羁。这样的学生任何一个班都有。学困生的转化是学校的一项重要工作，是每一位教师面临的重要课题。教师有责任用心、用情教育学困生更好掌握知识，唤醒他们美好的心灵并帮助他们实现自我的生命价值。本文正是本着教育“为人生”的宗旨，倡导以情入心，对学困生的情感教育进行思考，以期达到以情优教，从而帮助学生更好地成长。 一、学困生的情感状况 绝大多数学困生是独生子女，他们自我意识很强，对自己投入的感情过多，特立独行；他们不善于理解别人，缺乏责任感和同情心；由于早期学习习惯不好，好的意志品质、思维品质都没有建立起来，抗挫能力不强，加上从小就受到同学的欺负、排斥和教师无意识的冷眼