以问促思，师生互动快乐求知.docVIP

以问促思，师生互动快乐求知 [摘要]提问是课堂教学中常用的一种教学手段。高质量的问题既能优化课堂教学过程，使师生间不断地处于和谐的交互作用中，又能激发学生的学习兴趣，启迪学生的思考，发展学生的心智技能和口头表达能力。然而，在现实的课堂教学中，一些教师的提问往往会出现一些问题。应从以下几个方面着手，解决问题：深入挖掘教材，精心设计问题；采用灵活多样的提问方式，提高教学效果；引导要适时、适度，评价要及时、中肯，创造和谐的课堂氛围。 [关键词]提问；思考；师生互动；快乐 [中图分类号]G623 [文献标识码]A [文章编号]2095-3712（2013）02-0019-04 [作者简介]李怡姗（1985―）女，广西柳州人，本科，广西南宁市第二中学教师，中学二级。 新课改理念强调：“学生是科学学习的主体，学习科学应该是学生主动参与和能动的过程，教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴。”新课改要求革除传统的“注入式”教学法，改变师讲生听的教条式讲解的死板局面。 一、提问的意义 在教学过程中，教师若多注重创造问题情境，精心设计课堂提问，就能够轻松而有效地促进师生之间的思想交流。这有利于学生深入理解所学的内容，掌握正确的思考方法和养成独立思考的习惯，对提高学生课堂学习效率能起到“四两拨千斤”的作用。 （一）提问为师生交流提供渠道 有效的教学活动应该是教师和学生都参与其中的双向活动，师生在