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作文指导前移至阅读教学的实践研究 [摘要]作文是为了发展学生书面语言运用能力，而阅读则是写好作文的基础。教师在指导学生作文的过程中应多以课文为例，因为作文的各环节都可以在课文中找到学习借鉴的例子，且不同学段都可以从课文中习得相应的书面语言运用方法。 [关键词]作文；阅读；课文 [中图分类号]G623 [文献标识码]A [文章编号]2095-3712（2013）11-0001-06 [作者简介]毛冬梅（1969―），女，广西来宾人，本科，来宾市教育科学研究所研究员，小学高级。 作文涉及观察生活、积累素材、立意、选材、布局谋篇、遣词造句等多方面的内容，作文指导就是让学生理解、接受与此相关的知识、方法，并运用于他们的作文实践中。在教学中，我们采取“作文指导前移至阅读教学”的策略，利用好课文这个“例子” 从作文的各环节进行具体指导，收到不错的成效。本文将主要从发展学生书面语言运用能力的主要途径，充分利用好课文这个例子对学生进行作文指导，教学实践中教师们遇到的困难，学生动笔前的指导应重在激发表达欲望等方面进行阐述。 [HTH]一、作文，就是发展学生书面语言运用能力[HT] 《语文课程标准（2011年版）》“总体目标与内容”第8条关于作文的表述是：“能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。”作文，培养的就是学生的书面语言运用能