例析高中英语语言技能的转换.docVIP

例析高中英语语言技能的转换 　　摘 要：本文结合具体教学案例探讨了高中英语语言接受技能到生成技能的转换。本文提出：从培养学生语言生成技能的角度去设计阅读教学，使学生能够通过亲身的参与和实践、感悟和体验来发展语言技能，进而逐步获得语言运用能力。 　　关键词：语言技能；接受技能 生成技能；创新精神；实践能力；整体性；主体性 　　一、引言 　　自2004年我国高中课程改革实施以来，《普通高中课程标准实验教科书》就迅速成为了各地的主流教材。教科书不论从内容安排、编排体系，还是采用的教学方法和练习的设计等方面都在努力体现《普通高中英语课程标准（实验）》规定的课程性质和理念：使学生进一步明确学习目标，发展自主学习的能力和合作精神；在加强学生综合语言运用能力培养的同时，注重提高学生用英语获取和处理信息、分析和解决问题的能力，以及用英语进行思考和表达的能力。 　　《普通高中英语课程标准（实验）》明确指出：教科书以话题为核心，以结构和功能项目为主线，组织和安排听、说、读、写的活动，通过“任务型”活动和完成项目（Project）来实现教学目标。本教科书创设了大量的语言运用活动，使学生能够通过亲身的参与和实践，感悟和体验英语，发展语言技能，进而逐步获得综合语言运用能力。语言运用离不开恰当情景的创设，教师应准确把握创设情景的特点，以此为基础创设贴近学生实际生活的情景，使书本知识生活化，以