信息技术环境下学生化学探究能力的培养.docVIP

信息技术环境下学生化学探究能力的培养 　　摘 要：近十几年，中国高举起全面推进素质教育的旗帜。为使21世纪的公民更好地面向社会发展的挑战，化学教育应以培养学生的创新精神、实践能力、培养学生搜集和处理信息的能力为目标，因此，如何将信息技术与化学课程相整合，充分利用网络资源培养学生的探究能力，是值得教师关注的问题。教师可以充分发挥信息技术的各种功能、充分利用网络资源信息量大的优势，从多角度重视对学生探究能力的培养。 　　关键词：探究能力 信息技术 课程整合 　　中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2012）12（b）-0-01 　　1 创设情境，培养学生的探究兴趣 　　在探究学习中，教师要为学生创设一个有效的学习环境，使学生可以在其中进行自由探索和自主学习，创设一个好的教学情境，就好比是跳动着的智慧之焰，将点燃整个课堂生命，点燃学生对学习的满腔热情。必须重视激发和培养学生探究的兴趣。学生只要有了学习兴趣，上课时注意力就会高度集中，也就有兴趣自觉参与到探究活动中，并在探究活动中进行深刻思考。如果没有学生自觉参与到探究活动中，就不可能有真正的探究学习。在信息技术学习过程中学生经常会提出一些与众不同的问题，或是对老师的教学质疑。作为教师我们应该清楚地认识到，这是学生探究心理的表现，教师要及时准确地把握机会，巧设情境，为学生探究能力的培养创造外