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农村初中英语语音教学存在问题及对策 　　【摘要】近年来，农村英语教学普遍忽视了语音教学，对英语教学水平的提高造成很大阻碍。本文将阐述农村英语语音教学存在的问题和根源，提出解决措施。 　　【关键词】农村初中；英语教学；语音教学 　　语音是语言的最小单位，语音是学习语言的基础，因为任何一种语言首先是以代表一定意义的声音（语音）作为交流思想的媒介的。语音不好， 我们就不懂别人说的话，自己说的话别人也无法听懂。因此语音教学是英语教学的出发点和基础，英语和其他语言一样，也由语音、语法和词汇组成。语音是语言的外壳，语法和词汇都是通过语音得到体现，三者互相联系，因此语音的好坏不仅影响到听说，而且影响到读写。而语音作为英语教学中的重要组成部分，恰好最容易被师生所忽略，尤其是近年来农村初中英语教学现状反映出学生语言知识丰富，但缺乏语言运用能力；部分教师急功近利，不考虑学生长远发展，把语音教学当作可有可无的教学环节，致使英语整体教学水平得不到提高。 　　1. 总的来说，农村初中的学生的英语语音水平主要存在以下几方面问题： 　　1.1农村初中的学生在七年级时才开始系统学习音标，这时已经错过了学习语音的最佳时期。所以对音标的掌握不准确，不扎实。很多学生甚至用汉语注音的方式来处理英语发音。如把“Thank you”读成“声桥”，“Good morning！”读成“鬼么你”；即使解决了单个音