农村小学教师基本素养现状与对策研究.docVIP

农村小学教师基本素养现状与对策研究 [摘 要]教师素质影响教育质量，关系教育公平。安徽省农村小学教师在职业道德、科学文化、教学能力、身心发展等素质上存在着整体素质不高现象，严重影响了安徽省基础教育的发展。建议提高教师待遇和教师的准入标准，严格把关，注重教师的科研及心理健康，并通过“特岗计划”，为农村输入优秀的师资，切实提高农村教师素养，提升农村教育质量，保障教育公平。 [关键词]农村；小学教师；教师素养 安徽省教育厅人文社科项目[2010sk094]， 2012年安徽省高校优秀青年人才基金项目[2012SQRW024] 一、问题的提出 教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出加强教师队伍建设要以农村教师为重点，提高中小学教师队伍的整体素质。[1]安徽省是一个拥有6700万人口的农业大省，其中农村人口比重超过77%，由于农村人口的义务教育主要在农村进行，因此，义务教育的重点在农村。然而，目前安徽省农村教师队伍无论在数量、结构，还是基本素质方面，都十分薄弱、令人担忧。因此，全面了解安徽省农村小学教师基本素质的整体状况及其存在的主要问题，有助于改善安徽省农村小学教师的质量，促进农村教育质量的整体提高。 二、研究对象与方法 （一）研究对象 本研究随机选取了皖北的阜阳市、淮北市，皖中的合肥市、六安市，以及皖南的黄山市和池州