江苏省2011年高中数学 29《幂函数》学案 苏教版必修1.docVIP

第29课时 幂函数（1） 【学习目标】 1．了解幂函数的概念，会画出幂函数的图象，根据上述幂函数的图象，了解幂函数的变化情况和性质； 2．了解几个常见的幂函数的性质，会用它们的单调性比较两个底数不同而指数相同的指数值的大小； 3．进一步体会数形结合的思想． 【课前导学】 【问题情境】分析以下五个函数，它们有什么共同特征？ （1）边长为的正方形面积，是的函数； （2）面积为的正方形边长，是的函数； （3）边长为的立方体体积，是的函数； （4）某人内骑车行进了1，则他骑车的平均速度，这里是的函数； （5）购买每本1元的练习本本，则需支付元，这里是的函数. 上述五个函数都可以写成 的形式． 【课堂活动】 一．建构数学： 【定义】一般地，形如的函数称为幂函数，其中为常数． 【试试】判断下列函数哪些是幂函数： ①；②；③；④． 注意：幂函数与指数函数的区别． 例1 写出下列函数的定义域，指出它们的奇偶性，并画出它们的图象，观察这些图象，看看有什么共同点？ 　　 ⑴　y＝；⑵　y＝；⑶　y＝；⑷　y＝． 【思路分析】分数指数幂可以与根式相互转化．把各函数解析式先化成根式形式即可． 解：⑴；⑵；⑶y=；⑷．函数的定义域就是使这些根式有意义的实数x的集合；奇偶性直接利用定义进行判断． ⑴的定义域为，⑵⑶⑷的定义域都是R； 其中⑴既不是奇函数也不是偶函数，⑵⑷是奇函数，⑶是偶函数． 它们