课题研究2中学课程.pptVIP

研究背景 地图是地理知识的一种形象、直观、综合的表达，也是地理学科独有的一种语言。《气候图》是初中地理教学的重点知识、难点知识。就我区中学地理教学现状而言，有部分非专业地理教师不知如何利用《气候图》进行气候相关知识教学，这部分知识教学效果太差；还有部分专业地理教师不能合理有效的利用《气候图》进行气候知识的教学，教学效果不理想；大部分地理教师不能高效应用《气候图》前后联系，整合知识，提高课堂效率。为了解决以上问题，我们进行了第一、第二阶段的研究。 研究对象 七年级地理上册《世界气候类型分布》图教学应用研究 研究目的 七年级地理气候知识是教学的重点、也是难点，特别是气候图的教与学更是难点中的难点。如何突破这一难点呢？我们应用第一阶段的研究成果，以《世界气候类型分布》图进行了进一步的应用研究，在突破这一难点方面形成了比较系统的研究成果 第一阶段 研究成果 成果一：读气候图的一般过程 成果二：《气候图》教学的一般模式 研究成果一 读气候图的一般过程 研究成果一 读气候图的一般过程 2、比较：引导学生在图中比较两种或三种典型气候的纬度位置、海陆位置和地形特点，为下一步探究气候的特点及成因做准备。 3、合作探究：通过小组合作，教师引导，讨论交流等形式，探究一种或两种典型气候类型的特点和形成原因。 4、归纳总结：师生总结该地区的气候类型、气候特点、气候分布的特点。 5