六年级数学下册 数的整除，分数、小数的基本性质教案 人教新课标版.docVIP

数的整除，分数、小数的基本性质 教学内容 教科书第86—87页，练习十九的习题。 教学目标 1．掌握整除、约数和倍数、质数和合数等概念，知道它们之间的联系和区别。 2．掌握能被2、5、3整除的数的特征。会分解质因数。会求最大公约数和最小公倍数。 3．在理解的基础上掌握分数、小数的基本性质。 教学重点 分数、小数的基本性质。 教学难点 整除、约数和倍数、质数和合数等概念。 教学过程 教学环节 教师活动 学生学习 设计说明 复习整理 系列训练 复习整理 系列训练 复习整理 系列训练 布置作业 一、数的整除 1．整除的意义： 教师：想一想．“什么叫做整除？” 教师进一步强调： “整除中说的数是什么数？（） ） 0。） 被除数 除数 商 余数 整除 整数 不等于0的整数 整数 0 除尽 数 不等于0的数 数 0 “可以看出整除是除尽的一种特殊情况。” 2．能被2、5、3整除的数的特征。 我们已经学过能被2、5、3整除的数的特征。同学们还记得吗？然后提问： “能被2、5整除的数，在判别方法上有什么共同的地方？ “能被3整除的数。在判别方法上与能被2、5整除的数有什么不同？ “什么叫做奇数？？ 3．约数和倍数： “据整除的概念可以得到约数和倍数的概念：什么叫做约数？ （a能被b整除。a就叫做b的倍数。b就叫做a的约数。）6是约数，15是倍数吗？应该怎么说？ 说明：在研究约数和倍数时，