[中学联盟]江苏省昆山市兵希中学苏教版九年级语文下册19雪精编.ppt

作者是如何表现江南雪景滋润美艳特质的 ? 一是以暖国的雨和“单调”来反衬雪花的“灿烂”。 找出描写孩子们塑雪罗汉的语句，体会其作用。 反映了他们天真活泼、热闹、有趣。 也是表现了江南的雪的滋润美艳。 也说明童年和青春虽然美丽多姿，却也有它软弱、不定、短暂的一面。 作者写北方的雪有什么特点？ 写作背景: 《雪》写于1925年，正值不平静的年代，南方的革命形式在蓬勃地发展，可谓春暖花开之际，然而，北方还却处于一片寒冷之中，而对黑暗的现实和酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态去寻找“革新的破坏者”，去战取“理想的春天”。 作者称北方的雪是什么？由此可以看出作者对北方雪的什么态度？ “是死掉的雨，是雨的精魂”。 对北方的雪的喜爱。 借景抒情 借描写南方的雪表达了对故乡的深情怀念与热烈赞美 借描写北方的雪赞美、歌颂斗争精神和不屈意志 对比手法 记忆中的江南雪景 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。 雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 研读赏析题 1.作者怎样描写江南的雪？哪一短语最能概括江南的雪的特点？ 2.作者怎样描写朔方的雪？朔方的雪有什么特点？ 3.作者更喜欢哪里的雪？从哪些词语能看出来？ 4.作者对江南的雪及北方的雪的描绘，引起了你怎样的联想？你觉得全文表达了作者怎样的思想感情？ 整体感知题 1. 有感情地朗读，揣摩作者的思想感情。 2.再读,分别划出描绘江南的雪和朔方的雪的词句,再概括它们的特点. 3.你认为最能体现文章主旨的句子是哪一句? 4.你是怎样理解:“孤独的雪”、“死掉的雨”、“雨的精魂”的？ 课后练习参考答案 一、作者对江南的雪及北方的雪的描绘，引起你怎样的联想？你觉得全文表达了作者怎样的思想感情？ 作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来的。像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人欢喜，但更崇高的美应该像北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。 二、结合全文理解下列语句，探究括号里的问题。 1．暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 （用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么？） “冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂的”，是最值得赞赏的。 2．那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。 （“隐约的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点？） “青春”、“处子”都是最富有生命力的状态，这里是指江南的雪蕴育着生命，是与轻柔和缓的境界相联系的。 3．是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 （“孤独的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？） 北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被表现成死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂──凝聚了所有坚强内核的精魂。 沁园春．雪 毛泽东 千里冰封 江山如此多娇 万里雪飘 引无数英雄竞折腰 望长城内外 惜秦皇汉武 惟余茫茫 略输文采 大河上下 唐宗宋祖 顿时滔滔 稍逊风骚 山舞银蛇 一代天骄 原驰蜡象 成吉思汗 欲与天公试比高 只识弯弓射大雕 须晴日 俱往矣 看红装素裹 数风流人物 分外妖娆 还看今朝 作业 练习三、 课文中写了塑雪罗汉，《从百草园到三味书屋》中写了雪地捕鸟，描写都非常生动传神。你在雪地里做过什么游戏？试写一段文字描述出来。没有见过雪的同学可以写想像作文。 学科网 学.科.网 * * 　　　　　　我爱你， 塞北的雪 　　　　我爱你，塞北