6.3.2一氧化碳技术方案.pptVIP

1.某学生用上图装置制取二氧化碳，并试验它的性质，请回答下列问题 1 装置B中出现的实验现象是： 紫色的石蕊试液变成红色 （2） 烧杯C中放有高低不同的燃着的蜡烛， 实验中观察到的现象是_____的蜡烛先熄灭， 说明二氧化碳具有________________和 __________________________的性质。 低处 比空气的密度大 不燃烧也不支持燃烧的性质 二氧化碳对生活和环境的影响 用途 相关性质 一般不能燃烧也不支持燃烧,密度 比空气大 升华吸热 能促进植物光合作用 CO2能溶于水 灭火剂 干冰做制冷剂，保藏食物，人工降雨 作温室气体肥料 饮料 2.地球大气中CO2的含量不断增加的后果主要是 A. 破坏臭氧层 B.产生温室效应 C.产生酸雨 D.毒害农作物 3.检验久未开启的菜窖内CO2浓度是否太大的正确方法是 A.带入一个盛满澄清石灰水的试管 B.带入一杯水 C.带入一个接通电源的手电筒 D.带入一个点燃的油灯或木柴 B D 跳过 4.由于大气中CO2含量的增大，产生“温室 效应”，使地球变热，海平面升高，为了减少 CO2含量的增加，下列措施可行的是（ ） A.用石灰水吸收空气中的CO2 B.开展植树造林，增加地球表面绿化面积 C.发展太阳能、核能、水能等以代替矿物燃料 D.限制汽车工业发展，减少汽车数量 BC 跳过 1.现有下列四种气体：氧气、氢气、二氧化碳、 一氧化碳。试回答： （1）只能用排水法收集的是________ （2）只能用向上排空气法收集的是_______ （3）既可用向上排空气法又可用排水法收 集的是_______ （4）即可用向下排空气法又可用排水法收 集的是_______ 一氧化碳 二氧化碳 氧气 氢气 返回 课堂练习一 一、一氧化碳的物理性质 CO2 CO 颜色 状态 气味 密度 与空气比较） 溶解性 无色 无色 气态 气态 无味 无味 比空气大 能溶于水（1体积水溶解约1体积CO2 ） 比空气略小 难溶于水（1体积水 溶解约0.02体积CO ） CO与CO2的 物理性质 比较表 因此收集一氧化碳只能用排水法 写出CO在空气中燃烧的化学方程式 CO + O2 CO2 点燃 1.CO有可燃性 2 2 燃烧现象 CO在空气中燃烧，发出蓝色火焰，烧杯内壁上澄清的的石灰水变浑浊 CO可燃性实验 你知道吗？ 煤炉里的煤在燃烧过程中， 发生了哪些化学反应？ 2CO + O2 2CO2 点 燃 2C + O2 2CO 点 燃 C + CO2 2CO 高 温 C + O2 CO2 点 燃 液化气、天然气等含碳燃料在不充分燃烧时都会有CO生成。 CO是许多气体燃料如水煤气的主要成分。 2.CO的毒性 CO有毒，与血红蛋白结合，造成缺氧，死亡 CO2，是使人窒息死亡 若CO中毒，先关闭阀门，然后通风，严重则送医院， 千万不能打开灯，不能打开手机，不能用打火机等火源 3.CO有还原性 CO +CuO Cu + CO2 CO还原性实验 现象：黑色粉末逐渐变为红色，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。 思考一：实验开始前，是先通入一氧化碳还是先点燃酒精灯？ 要先通入CO把装置中的空气排尽，然后再加热，防止CO与空气混合加热时发生爆炸。 实验结束时，是先A熄灭酒精灯，还是先停止通入CO气体？为什么？ 答：应 先 熄灭A酒精灯，等玻璃管冷却后再停止通 入CO气体。 这是因为 ： 如果先停止通入CO，灼热的铜就会和玻璃管中的氧气反应，重新生成黑色的氧化铜。 思考 通点熄停 通点熄停 CO早出晚归 通气 点火 熄火 停气 你能不能将CO还原氧化铜的实验装置稍作改进，一方面能避免CO对环境的污染，另一方面能充分利用能源。 思考 动动手 请你写出CO还原氧化铁的化学方程式 CO+ Fe2O3 Fe CO2 3 2 3 冶金工业上常用此方法来炼铁 高温 + 答：先通过澄清石灰水除去CO2，再 最后再 1、如何鉴别CO和CO2？ 2、如何将CO中混有的CO2除去？ 3、如何将CO2中混有的CO除去？ 4、如何证明CO2中混有CO？ 答：燃烧的木条去点燃 通过灼热的CuO 通入紫色石蕊试液 通过澄清的石灰水 答：通过澄清石灰水. 答：通过灼热的CuO. 将此气体通过澄清的石灰水。 通过灼热的CuO， 讨论题 1.复习了CO2的性质 2.学习了CO的性质 （1）物理性质 （2）化学性质 3.CO的用途： 1.CO具有 可燃性 2.CO具有 毒性 3.CO具有 还原性 无色、无味、气态、密度比空气略小、难溶于水 1.可以用于冶金工业 2.可作燃料 返回 本节课的学习收获： 4.宣传科学知识，揭