浅谈如何做好农村中班主任工作.docVIP

浅谈如何做好农村初中班主任工作 自从1987年参加工作以来，在担任英语教学同时我一直还担任班主任工作。回首这些年的教育之路真是苦中有甜，甜中有乐。从事班主任工作一直是我的一大乐趣，与学生朝夕相处，共同学习，共同娱乐，看着我的学生在我的教育下快乐成长便会感到极大的欣慰和幸福。班主任是一个班级的组织着和领导者，是一个班的核心，他直接影响到学校的校风、学风。特别是在农村的寄宿制中学，由于住校生多，留守学生多，班主任工作就更困难，责任更大，所以很多教师都不愿意当班主任。我认为班主任工作虽然难做，但只要全身心的投入，就一定能做好。 一、?????? 更关爱留守学生 当前农村初中留守学生很多，由于他们远离父母，缺少父母的关爱，并寄宿在学校，我就像慈父般关爱他们。在生活上手把手教他们学会生活自理，当他们生活遇到困难时，给他们提供尽可能的帮助。生病时亲自送他们看医生、买药。在学习上耐心传授知识，辅导作业，给他们订阅课外书，引导他们自觉学习，丰富知识。在纪律上严格规定和管理，鼓励他们一点一滴的进步，善意的指出他们的缺点。节假日，我正确引导他们参加有意义的活动，自觉远离网吧，拒绝不良诱惑，培养自控能力。有时和他们聊天、散步、打球，用手机帮他们与远方的父母沟通交流。每到他们生日，为他们送上精心准备的生日礼物，并写上祝福的话语，无微不至的给他们编织着爱的光环。一个温暖的眼神，一句温馨的话语，一个小小的善举都变得刻骨铭心的感动，让学生难以忘怀。用爱心播种快乐，做学生的知心人，有心人，贴心人。用一个人民教师博大的情怀温暖消融着一颗颗冰冷的心。给留守学生更多的关爱和无私的帮助，使留守学生在阳光下健康成长。 二、?????? 营造氛围促进优良班风的形成 班主任通过营造良好的班风，积极构建心与心彼此接纳、情与情相互关怀、智与智相互启迪的生活环境，形成融洽和谐的师生关系，使班主任更好的应对处理学生的问题，合理引导学生进行自我教育，比如对学业负担、心理疾患、沉迷网吧而产生的不良行为进行正确的疏导、矫正。一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善惩恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可替代的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓的风气”。让每个学生体现验自己是班级中的一员，并愿意接受社会与班级的规则、规范。使每个人具有强烈的认同感和自我效能感，并在精神共同体的感召下致力于班级建设的共同愿景，优化班级整体行为，全班同学融入、凝聚到集体行动中。 三、?????? 做好后进生转化工作 1、用爱心感化后进生，消除他们的自卑心理。 我们必须用真诚去对待后进生，用爱心去感化后进生，帮助学生消除他们的自卑心理，重扬理想的风帆。要做到这点：一是尊重信任后进生。尊重后进生的人格，不要因他们是后进生而歧视他们，要多找他们谈心，在课堂上要适当提问他们，给他们一种“被重视”的感觉，相信后进生能学好。二是要偏爱后进生。? 对这些学生老师要多一些微笑和鼓励，避免嘲笑和漫骂，使他们理解老师是关心他们的，喜欢他们的。三是做学生的知心人。加强与学生的沟通和理解，做他们的知心朋友，摒除师生之间的隔阂，使他们在感情上接受我们。四是营造平等互爱的良好班风，把这些后进生融进班集体里，使他们成为班集体里不可缺少的一员，慢慢消除自卑心理。 2、以诚心赢得他们的信任。　　较之优秀生，后进生的自尊心更强。由于长期受到歧视，遭冷落，他们一般都很心虚，对外界极敏感，对他人心存戒备，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此，一旦他们犯错，教师应做到心平气和，以诚相见，以诚相待，切忌动辄当从批评，变相体罚；否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化的难度，甚至造成严重的教育失误。教师的诚心还应表现在对学生自我教育能力的发掘和肯定上。 为他们提供展示自身价值，树立自尊形象的舞台。 3、以耐心期待他们的转化。　　后进生意志薄弱，情绪变幻不定 。针对这种情况，老师要注意观察，耐心教育，持之以恒。对反复的学生既要热情关怀又严格要求，对他们的缺点错误抓住不放，做到严中有情，严得有理，当他们有所进步时，要不失时机地给以鼓励，使他们不断向好的方向转化，遇到后进生不良行为出现反复，教师要有耐心，要客观分析他们出现反复的原因、先兆和规律，及时发现，及时抓住，及时提醒，及时诱导，做到防微杜渐。当然教育不是消极等待，在转化过程中，教师要做有心人，要为转化积极创造条件。 即使再差的学生也有某方面的特长和优势，教师要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，热情激励，大胆启用，使他