“微时代”环境下青少年阅读推广.docVIP

“微时代”环境下青少年阅读推广 　　关键词：微时代;青少年;阅读推广 　　摘要：文章阐述了“微阅读”的含义以及“微时代”的特征，并通过分析“微时代”青少年阅读的现状，提出了开展青少年阅读推广的工作途径。 　　中图分类号：G250 文献标识码：A 文章编号：1003-1588（2016）02-0103-02 　　1微时代概述 　　1.1微时代的特点 　　随着时代的发展和社会的进步，我们的生活中出现了很多“微”事物，如微博、微信、微商、微小说、微视频、微电影、微电台等，“微”产品将人们带入了一个全新的“微时代”。 　　微时代具有信息碎片化、内容多元化、传输效率高、传播活动瞬时性等特点。信息传播的时效性更强，内容更丰富、更具冲击力和震撼力。如：微博和微信均可以生成包含文字、图片、视频、语音等内容的信息，并以裂变的方式进行多级化、碎片化的传播。微信正改变着人们的沟通方式，“朋友圈”“摇一摇”“二维码”等社交功能，形成了一个沟通矩阵，为人们构建了一个纵横交错的“社交链”。 　　1.2微时代的阅读方式 　　手机、平板等移动设备的普及，使人们的零碎时间得到充分利用，“拇指文化”应运而生，轻小说、动画、漫画、游戏等可进行碎片化观赏的文化形态被广泛接受。人们借助电脑、手机、电子书等工具可以随时随地阅读，这种借短消息、网文和短文体生存的阅读方式称作“微阅读”。 　　微阅读的内容短小、零碎、无系统性、无连续性。人们可以利用零碎的时间进行阅读，不受时空限制。微阅读与现代人“开机化生存”的生活方式息息相关，契合了现代社会快节奏的生活需要。手机因为携带方便、使用快捷而在微阅读传播中占据主导地位，用户可以通过客户端软件在线阅读，也可以将文件下载后进行离线阅读。任何人在任何场合、任何时刻，都可以轻松地营造只属于一个人的阅读空间。 　　2微时代青少年阅读的现状 　　2.1快餐式阅读 　　随着物质文明的进步与科技的发展，快餐文化迅速风靡全球，“快餐式阅读”也逐渐成为一种休闲时尚，它随着人们生活节奏的加快而兴起，并越来越受青少年的青睐。青少年为了追求“悦读”，会选择那些图文并茂，或者只有单纯图片、视频的电子读物，长此以往，会影响青少年的语言、文字表达能力，也会使其逐渐丧失独立思考的能力。 　　现在的青少年学习任务重、空闲时间少，同时还承受着巨大的升学竞争压力，他们紧绷的神经太过脆弱，需要消减压力让自己松弛下来。在有限的闲暇时间，他们更乐于看点有意思的图片，捧读一本装帧精美的杂志，了解一些新奇的言论，满足一下猎奇的心理。 　　2.2“浅阅读” 　　所谓“浅阅读”，是指一种浅层次的、浮光掠影式的、以简单、轻松、实用性甚至娱乐性为最高追求的阅读形式。微时代环境下，网络阅读、手机阅读并存的多元化阅读方式，带来了铺天盖地的资讯，在拓展人们知识面的同时，也使以快餐式、跳跃性、碎片化为特征的“浅阅读”取代了“深阅读”。 　　浅阅读的出现与社会竞争加剧，人们工作、学习节奏快，生活压力大有关，同时也与信息猛增带来的多样选择有关。每到节假日和学生放假期间，图书馆里人头攒动，但是通过观察我们发现，大部分人是在选择考试用书以及励志、职场、炒股理财等方面的书籍，而真正挑选人文书籍的读者并不多。近年来，世界各国的学者都意识到了浅阅读带来的负面影响，开始强调传统式深阅读。深阅读不仅能培养青少年的逻辑思考能力和感悟能力，还能让他们深刻地领悟知识，汲取营养，切实增强他们的文化底蕴和创造力。 　　2.3功利性阅读 　　功利性阅读是指近些年越来越明显的以实用性、工具化为目的的阅读现象，它面向现实的生活而不是面向超越的生活，仅仅停留于表层而不深入灵魂，急功近利，急于求成。人们阅读的目的或是为了将来获取一份好的工作，或是把阅读当成获取财富的敲门砖，渴望在书中找到一夜之间能开启财富、权势、地位之门的钥匙，对于个人修养的提升十分有限。 　　随着人们物质生活水平的提高和改善，人们的生活观念、价值观念也在转变，也使阅读发生了深刻变化，并直接影响人们对阅读对象的选择。有句话叫作“知识改变命运”，这是一部分人读书的动力。功利性阅读正在损害着中国青少年的阅读品位，甚至可能造成他们对读书的怨恨，等他们长大成人以后，或许会远离书籍，或许会青睐快餐读物。如今，走进中学校园，我们不难发现，摆在学生书桌上的书中，最多的是各种参考书、复习资料和所谓的考试秘籍等应试类书籍，能够充分体现母语文化的文学名著、优秀诗词、经典文集等书籍少之又少，这从一个侧面反映出读书的功利性。青少年时代是充实优秀传统文化内涵的黄金时代，因此读书不能太注重功利性。 　　3开展青少年阅读推广的途径 　　3.1营造良好的人文环境 　　单调的阅读形式和服务形式会让青少年感到厌倦，所以图书馆应当尽量减少对青少年