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“微时代”环境下青少年阅读推广.doc
“微时代”环境下青少年阅读推广
关键词:微时代;青少年;阅读推广
摘要:文章阐述了“微阅读”的含义以及“微时代”的特征,并通过分析“微时代”青少年阅读的现状,提出了开展青少年阅读推广的工作途径。
中图分类号:G250 文献标识码:A 文章编号:1003-1588(2016)02-0103-02
1微时代概述
1.1微时代的特点
随着时代的发展和社会的进步,我们的生活中出现了很多“微”事物,如微博、微信、微商、微小说、微视频、微电影、微电台等,“微”产品将人们带入了一个全新的“微时代”。
微时代具有信息碎片化、内容多元化、传输效率高、传播活动瞬时性等特点。信息传播的时效性更强,内容更丰富、更具冲击力和震撼力。如:微博和微信均可以生成包含文字、图片、视频、语音等内容的信息,并以裂变的方式进行多级化、碎片化的传播。微信正改变着人们的沟通方式,“朋友圈”“摇一摇”“二维码”等社交功能,形成了一个沟通矩阵,为人们构建了一个纵横交错的“社交链”。
1.2微时代的阅读方式
手机、平板等移动设备的普及,使人们的零碎时间得到充分利用,“拇指文化”应运而生,轻小说、动画、漫画、游戏等可进行碎片化观赏的文化形态被广泛接受。人们借助电脑、手机、电子书等工具可以随时随地阅读,这种借短消息、网文和短文体生存的阅读方式称作“微阅读”。
微阅读的内容短小、零碎、无系统性、无连续性。人们可以利用零碎的时间进行阅读,不受时空限制。微阅读与现代人“开机化生存”的生活方式息息相关,契合了现代社会快节奏的生活需要。手机因为携带方便、使用快捷而在微阅读传播中占据主导地位,用户可以通过客户端软件在线阅读,也可以将文件下载后进行离线阅读。任何人在任何场合、任何时刻,都可以轻松地营造只属于一个人的阅读空间。
2微时代青少年阅读的现状
2.1快餐式阅读
随着物质文明的进步与科技的发展,快餐文化迅速风靡全球,“快餐式阅读”也逐渐成为一种休闲时尚,它随着人们生活节奏的加快而兴起,并越来越受青少年的青睐。青少年为了追求“悦读”,会选择那些图文并茂,或者只有单纯图片、视频的电子读物,长此以往,会影响青少年的语言、文字表达能力,也会使其逐渐丧失独立思考的能力。
现在的青少年学习任务重、空闲时间少,同时还承受着巨大的升学竞争压力,他们紧绷的神经太过脆弱,需要消减压力让自己松弛下来。在有限的闲暇时间,他们更乐于看点有意思的图片,捧读一本装帧精美的杂志,了解一些新奇的言论,满足一下猎奇的心理。
2.2“浅阅读”
所谓“浅阅读”,是指一种浅层次的、浮光掠影式的、以简单、轻松、实用性甚至娱乐性为最高追求的阅读形式。微时代环境下,网络阅读、手机阅读并存的多元化阅读方式,带来了铺天盖地的资讯,在拓展人们知识面的同时,也使以快餐式、跳跃性、碎片化为特征的“浅阅读”取代了“深阅读”。
浅阅读的出现与社会竞争加剧,人们工作、学习节奏快,生活压力大有关,同时也与信息猛增带来的多样选择有关。每到节假日和学生放假期间,图书馆里人头攒动,但是通过观察我们发现,大部分人是在选择考试用书以及励志、职场、炒股理财等方面的书籍,而真正挑选人文书籍的读者并不多。近年来,世界各国的学者都意识到了浅阅读带来的负面影响,开始强调传统式深阅读。深阅读不仅能培养青少年的逻辑思考能力和感悟能力,还能让他们深刻地领悟知识,汲取营养,切实增强他们的文化底蕴和创造力。
2.3功利性阅读
功利性阅读是指近些年越来越明显的以实用性、工具化为目的的阅读现象,它面向现实的生活而不是面向超越的生活,仅仅停留于表层而不深入灵魂,急功近利,急于求成。人们阅读的目的或是为了将来获取一份好的工作,或是把阅读当成获取财富的敲门砖,渴望在书中找到一夜之间能开启财富、权势、地位之门的钥匙,对于个人修养的提升十分有限。
随着人们物质生活水平的提高和改善,人们的生活观念、价值观念也在转变,也使阅读发生了深刻变化,并直接影响人们对阅读对象的选择。有句话叫作“知识改变命运”,这是一部分人读书的动力。功利性阅读正在损害着中国青少年的阅读品位,甚至可能造成他们对读书的怨恨,等他们长大成人以后,或许会远离书籍,或许会青睐快餐读物。如今,走进中学校园,我们不难发现,摆在学生书桌上的书中,最多的是各种参考书、复习资料和所谓的考试秘籍等应试类书籍,能够充分体现母语文化的文学名著、优秀诗词、经典文集等书籍少之又少,这从一个侧面反映出读书的功利性。青少年时代是充实优秀传统文化内涵的黄金时代,因此读书不能太注重功利性。
3开展青少年阅读推广的途径
3.1营造良好的人文环境
单调的阅读形式和服务形式会让青少年感到厌倦,所以图书馆应当尽量减少对青少年
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