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基于微信的移动学习在大学英语学习中的可行性研究 [摘要]微信是腾讯公司开发的即时通讯软件之一。一经发布便赢得广泛的关注和喜爱。以微信庞大的用户数量为基础开发出的多种商业运行模式和搭载的APP应用数量也日渐丰富，其中，借助微信在移动学习方面上的优势性能而开发出的大学英语学习软件逐渐成为当前学习应用软件中的主流趋势。本文将简单介绍这种移动英语学习软件，分析其在当前应用过程中的可行性以及提出强化措施和方式，为之进一步发展提供借鉴和参考。 [关键词]移动学习；微信；大学英语；可行性 [中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）03-0171-02 doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2016.03.079 [本刊网址]http：∥ 智能手机的兴起和发展为人类文明的进步产生了巨大推动力。往往新的技术革命的产生会带来广泛的变革和更替。而智能手机的存在不仅极大改善了人们之间的即时通讯，还在一定程度上为人们日常生活带来更大的娱乐和消遣。其中，微信就是一款不仅能够用于即时通讯，还能够为人们的日常生活带来极大娱乐性因素的应用软件。而随着移动学习理论的建立和发展，基于微信的移动学习已经逐渐在实践中成熟，大学英语的学习就在一定程度上乘借了智能手机APP和移动学习的东风。 一、移动学习的基本内容和特征 （一）何为移动学习 移动学习的概念来自西方，最早针对移动学习概念和方法的研究始于1994年，是美国卡耐基梅隆大学为了探索一种新的学习方式和教学方法而进行的专门研究。自此之后，教育界对将传统学习和教学方式与当前不断发展和更新的移动网络技术与数字化媒介相联系的课题孜孜不倦，希望能够探索出一种将数字化学习技术与移动网络信息技术融入到学习中去的可行之法，在此努力之下，移动学习慢慢产生并不断发展，迄今为止已经逐渐成熟。我国教育界对于移动学习的探索和追求开始于2001年的北京大学，其专门立项：移动教育的与实践。 移动学习是指利用当前的网络信息技术和大数据背景，将学习内容数字化，然后学习者可以通过自己手中的移动数据接收设备进行学习。移动学习的产生是现代化社会发展的产物，是现代技术革新的产物。而移动学习本身也具备了多项现代化的特征。 （二）移动学习的基本特征 一是学习资源数字化。移动学习方法之所以在我们的时代能够成行，离不开当前大数据时代作为依仗和支撑。所谓的大数据时代是指将人类社会进行数字化整合，任何一种资源都可以用数字的形式进行保存和搜索。在大学英语学习中，借助数字化方式，学生在移动学习的过程中可以实现对学习资源的搜索和接收。大学英语学习十分注重学习资源的正规和标准，尤其是在托福、雅思、GRE等国外英语等级考试中，考试专门资料的获取是否正规往往能够对英语学习的效率和水准产生巨大而直接的影响。而通过移动学习方式，借助数字化网络来链接最正规的学习资源网站，下载最准确的学习资料是相对来说最为稳妥的学习方式。所以，学习资源数字化是当前大学生借助移动学习方式来进行英语学习的重要特征之一。 二是学习生活化。移动学习实现了对固有学习时间和学习空间的突破。将学习变成一种简易的生活方式。截止2014年，我国网民数量已经接近7亿，其中手机网民达到5亿，而手机网民中大学生群体占到接近4亿。所以，移动网络已经成为大学生生活的一部分。借助移动学习方式，大学生随时随地实现英语学习，不再拘泥于教室。移动学习的学习设备大多是当前成为主流的智能手机，借助智能手机和依托智能手机系统开发的微信应用软件，大学生实现了英语学习的生活化。 三是学习互动化。网络信息技术的发展和成熟在将人类文明推入到虚拟世界，并开启全球化进程的同时也极大增强了人与人之间、人与信息、人与网络等之间的互动性。当今网络的发展核心就在于互动性的实现和提升，没有互动性，网络信息就无法实现即时的沟通和交换，没有这种信息的流通和交换，人们在网络虚拟世界中的就会处于一种孤立的状态。在移动学习中同样如此，通过接收数字化学习资源，学生开始自己的英语学习，在学习过程中，学生可以与同样在移动学习的人进行在线交流或者在朋友圈中进行分享来实现这种互动性。微信之所以能够迅速占得市场先机，获得庞大的下载使用量和稳定的用户群，首先依靠的就是其他社交软件不具备的快速和内外互动性，能够最大限度地实现与其他人之间的联系，比如通过摇一摇、附近的人、搜索微信号等方式，可以建立与他人之间的联系。任何一种联系的建立都意味着一种新的互动性之间的关系的建立。基于微信的移动学习在大学生学习英语的实际过程中，学习互动化是与微信应用软件自身最为贴切的特征之一。 二、微信作为移动学习载体的主要内容及可行性 （一）基于微信的大学生英语移动学习的主要内容 大学生借助智能手机和微信来进行英语学习的过程中，可以获得网络中大部分优质英语