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小学语文作业分层设计方法与途径 　　摘 要： 在日常语文教学中，我们布置作业往往是“一刀切”，使后进生“吃不消”，优等生“吃不饱”，这使学生处于十分被动的处境。我根据语文作业布置的现状，从分层类别、设计内容、设计形式、操作流程、分层指导以及分层评价等方面来探索小学高段语文作业分层设计和实施的方法与途径。 　　关键词：作业分层 设计内容 分层指导 　　中图分类号： G623.2 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）07-0215-01 　　一、研究的背景 　　1.语文作业布置的现状 　　大体上存在着以下几种现象：“机械应试型”作业、“专制型”作业、“一刀切”作业、“封闭型”作业、“一意孤行式”作业。 　　2.语文作业分层意识的不足 　　主要包括“让学生多元发展”、“以学生自主选择作业”、“以评价促进作业分层”的意识不足 　　二、概念界定 　　“作业分层”就是根据作业难度水平进行分层，这里不提倡作业对象的分层，而提倡对作业难度水平的分层，也可以在同一难度水平上进行作业量的分层。 　　三、研究内容 　　1.作业分层设计 　　1.1设计理念：因材施教理论、最近发展区理论、多元智力理论。 　　1.2设计原则：发展性原则、动态性原则、选择性原则、标准性原则。 　　1.3分层类别：（1）作业量的分层。作业量的分层提倡的原则是，A类的作业量