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建国后革命家办学高等教育的特点及启示 　　摘要：新中国成立后，随着时代的变化以及新形势下工作的需要，不少革命家开始从事教育工作，成了革命教育家，这在中国教育史上是一个独特的现象。革命家在办学过程中始终将培养新型的社会主义人才做为首要目标，他们为新中国高等教育事业的发展作出了重要的贡献。因此，深入研究并分析革命家办学的经验，对我国当前的教育改革和拔尖人才培养具有重要的借鉴意义。 　　关键词：革命家；办学；高等教育；特点；启示 　　中图分类号：G40-09 文献标志码：A 文章编号：1001-862X（2016）04-0188-005 　　新中国成立后，我国专业的教育行政人才极度缺乏，加之国家面临社会主义高素质知识分子缺少的严峻局面，一大批革命家临危受命走上了办学、兴学的教育道路。例如，北京大学的陆平、清华大学的蒋南翔、浙江大学的霍士廉、云南大学的周保中和安徽大学的曾希圣等。在高等学校办学的过程中，革命家进行了卓有成效的教育探索，其中不少教育理念直到现在还在发挥重要作用，为共和国高等教育步入社会主义道路以及迅速发展作出了不可磨灭的贡献。 　　一、革命家办学高等教育的历史背景 　　在旧中国，由于高等教育实行普遍的收费制度，中下层社会出生的孩子很难有机会读大学。新中国成立后，社会主义教育方针发生了根本性变化，“我们的教育是大众的，是为人民服务的，这是我们教育的方向。”[