探析网络语言规范语文教学.docVIP

探析网络语言规范语文教学 　　摘 要：面对网络语言，语文教师应始终做到遵循语言规律，不断学习，将学习心得落实到语文课堂教学中，为规范学生的语言文字应用把好关。 　　关键词：网络语言 语文教师 语言文字应用 规范 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1004-6097（2013）06-0035-02 　　如今，铺天盖地的网络语言正不断地冲击着语言文字的规范。面对学生作文中随处可见的网络语言，笔者认为，作为一名语文教师，应该树立正确的语言文字规范观，为规范学生的语言文字应用而努力。 　　那么，在实际教学中，如何正确使用网络语言，提高学生规范用语的意识呢？通过学习第六版《现代汉语词典》，笔者有了一些粗浅的认识，以下以第六版《现代汉语词典》所收新词为例，谈谈网络语言的规范化问题，助力中学语文教师引导学生树立正确的语言文字规范观。 　　一、网络语言必须符合语言规律 　　第六版《现代汉语词典》收录的网络新词有：拼车、拼购、拼客、团购、网店、网游、彩迷、恶搞、恶补、博客、黑客、黑哨、北漂、香蕉人、蚁族、闪客、闪婚、闪离、裸婚、裸机，等等。这些词语为什么能被收录？有以下几种原因： 　　第一，新词有没有生命力，能不能较稳固地被人们使用，要看这个新词所代表的社会生活是否典型。如“粉丝”作为英语fans的音译词被广为使用，也被收进了新版《现代汉语词典》，但与“粉丝”相关的“凉粉”“何粉”却不能被收录？这是为什么？“凉粉”指的是超女张靓颖的粉丝，“何粉”指何炅、何润东、何晟铭等人的粉丝。这类粉丝只是阶段性的，仅局限于某一群体，不具有典型性。而“发烧友”“香蕉人”“蚁族”“月光族”“北漂”等都是具有典型性的网络词汇。 　　第二，网络词汇有没有生命力，还要看这个词所代表的社会生活是否具有普遍性。如“网恋”指通过网络谈恋爱，这种社会现象早在21世纪初就有了，如今，各种婚恋网站成了人们寻找恋爱对象的一个主要途径，网恋已为广大人民群众所接受，成为社会生活的一部分，因此新版《现代汉语词典》将“网恋”一词纳入其中。再如“裸婚”“闪婚”“团购”“网购”“拼车”“秒杀”等记录了当代国人的生活方式和行为方式，也具有普遍性。 　　第三，要看这个网络词汇记录的社会生活是否具有稳固性。如“职粉”是2007年教育部公布的171个新词语之一，指职业的“粉丝”组织者。他们以制造明星为职业，组织“粉丝团”、拉票会，在各大论坛灌水，在贴吧中“爆猛料”，为选手炒人气，并且根据工作量的大小领取佣金。“职粉”能不能在下次修订《现代汉语词典》时被收录，就要看这个词是否还广为使用，看职粉是否固定成为一种职业。新版《现代汉语词典》收有“狗仔队”，就是因为1998年狗仔队就作为一种职业出现了。“博客”“人肉搜索”“草根”“菜鸟”“黑客”“愤青”等都是流行已久的网络词汇，具有很强的稳固性。 　　二、网络语言应坚持词语的表义功能 　　为什么“版主”就是规范词，“斑竹”则不是？为什么“稀饭”“杯具”“鸭梨”“神马”“童鞋”等不能成为“喜欢”“悲剧”“压力”“什么”“同学”的规范表达？因为“版主”能准确地表义，虽然指的是比喻义，但也是合理的，因为词义中可以有比喻义。“斑竹”“稀饭”“杯具”“鸭梨”“神马”“童鞋”等都是谐音词，按照现代汉语用字规范，这算是错别字，所以不应该鼓励这样的用词方式。 　　还有一类是用一个谐音词替换其中一个语素，如“桑心”表“伤心”、“少年”叫“骚年”、“小盆友”表示“小朋友”、“有木有”即“有没有”，这种情况就应该视为写错别字。这些不符合汉语构词法的网络语言可以出现在网络里，但学生作文里绝对不允许出现。 　　每一位语文教师都应该警惕网络谐音词的泛滥。词汇是社会生活的反映，每个词语都应该承载一定的意义，因此必须选用表达相关意义的汉字来记录，这一规则是不能逾越的。 　　三、网络语言必须符合构词法 　　汉语合成词有复合式、附加式、重叠式三种构词方式。复合式是指两个不同的自由语素或半自由语素合成的一个词，有联合型、偏正型、补充型、动宾型、主谓型等；重叠式则由两个相同的自由语素或不自由语素构成；附加式指一个自由语素或半自由语素和另一个不自由语素的组合，有“词缀+词根”和“词根+词缀”两种形式。网络语言的构词法自然也不能违背汉语构词法。如网络上用“走召弓虽”表示“超强”，这显然是玩文字游戏，不可取；网络中还有很多单纯的拼音缩写词，如“哥哥”（GG）、“老公”（LG）等，都不规范。 　　网络语言还有一个突出的特点，就是词群化趋势明显。如“黑”族词有“黑马”“黑客”“黑哨”“黑金”“黑的”等，“拼”族词有“拼车”“拼购”“拼客”“拼房”“拼饭”等；“客”族词有“黑客”“博客”“播客”“闪客”“晒客”等。这些都符合汉语构词规律，显示了汉语