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教学质量内部评价方法研究 　　摘 要：本文分析了教学质量内部评价的内容及方法，然后建立了教学质量内部评价的模式框架，最后结合学校实际情况分析得出开展教学质量内部评价的具体措施，为中等职业学校开展教学质量内部评价工作提供切实可行参考方案。 　　关键词：教育评估 教学质量 内部评价 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）07（a）-0222-01 　　国外教育质量评价的研究多集中在国家层面的、宏观的教育质量评价，而较少关注学校层面的、微观的教学质量评价。对如何开展教学质量内部评价工作的研究有待深入，目前国内在此方面的研究还很有限。本文在理论研究的基础上，提出一套建立我国中等职业教学质量内部评价体系的探索性方法，在整个学校层面上，探索出一套可以全面反映学校教学质量的内部评价模式。 　　1 教学质量内部评价概述 　　关于教学质量评价的分类有许多，最常见、最基本的分类是基于评价的主体，将其区分为“外部评价”和“内部评价”。通常将以学校本身为主体进行评价活动，称为内部评价；而将学校以外的主体，如国家教育部门、社会教育机构，所主导的评价称为外部评价。本研究主要将研究视角集中于中等职业学校的内部评价上。然而，这并不意味着，外部评价将被本研究排除在外。范?沃特和韦斯特海吉登曾论述过各国教育质量评估的“一般模式”及其四要素：国家质量机构；