浅析探究性阅读在高中语文教学中的实施.docVIP

浅析探究性阅读在高中语文教学中的实施 摘 要：探究性阅读教学注重发展学生的探究能力和质疑能力，为语文教学改革添加了动力。在探究性阅读教学中，教师要结合教材特点和学生实际，创造性地运用有效的教学策略，引导学生去参加阅读实践，实现知识的主动构建，以利于他们语文素养和综合素质的提高。 关键词：探究式 阅读 高中语文 质疑 综合素质 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1004-6097（2013）04-0008-02 作者简介：朱跃东（1967―），浙江义乌人，本科学历，中学一级教师，浙江义乌市义亭中学教师。研究方向：高效课堂建设理论。 阅读教学在高中语文教学中占据了很大的比例。阅读教学的质量关系到学生阅读能力和语言理解能力的形成和提高。因此，语文教学改革把能够提高学生文学素养和知识探究能力的探究性阅读教学当作了改革的重点。 一、何谓探究性阅读 阅读，是融合了文学、心理和语言等复杂心智活动的综合运动。阅读主体可以通过与作品的对话与交流，产生情感的碰撞和共鸣，完成内心的自我构建。可以说，阅读是读者通过探究，理解和发现世界的过程。 探究性阅读是围绕着阅读目的，通过准确、快速、有效地把握作品的相关信息，提高筛选、认知、处理语言信息能力的阅读。探究性阅读运用在教学中，旨在培养学生的创新精神、实践能力和学习能力。因此，我们可以这样认为，探究性阅读是对作品内涵更深程度的探索和研究，是