浅析于永正老师的那双慧眼.docVIP

浅析于永正老师的那双慧眼 　　“借我借我一双慧眼吧，让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白真真切切。”这首歌唱出了我对语文教学的深切渴望。在小学语文教材的密林深处，语文课的教学内容隐藏在课文中，如何针对一篇课文确定适宜的教学内容，这是进行有效教学的核心环节。 　　著名特级教师于永正凭借着他那双慧眼，能准确地发现课文的教学价值，确定适宜的教学内容，让语文课散发出知识魅力的芬芳，让学生获得实实在在的语文的收获。现就于老师执教的《高尔基和他的儿子》一课的教学，谈一谈于老师是如何进行有效的教学内容的选择。 　　于老师全课采用师生学习“交流”的方式，来组织展开教学活动，大体可分为“字词――朗读――阅读――习作”四个板块。下面就习作教学板块，以于老师教学内容的选择，做一下剖析。 　　师：看课后最后一个问题，请你读一读。 　　生：（读）“请你代高尔基的儿子给高尔基写一封回信。” 　　师：下面我们做一回高尔基的儿子，给高尔基写一封回信。要想写好回信，必须读懂来信，下面请默读高尔基写的信。根据高尔基的信，想一想：我们写什么内容呢？ 　　（生默读课文） 　　师：高尔基的儿子看了爸爸对自己的要求会怎么想？会怎么做呢？这是重点，这地方写好了，高尔基一定会高兴的！第二，你看，高尔基看到花那么高兴，他的儿子一定会建议他爸爸经常干什么呀？ 　　生：给那些花儿浇水施肥。 　　师：而且经常到花面前去―― 　　生