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浅谈初中数学课堂的高效导入 摘要：数学课堂的导入在新课程改革的今天显得尤为重要。广大一线教师深切地感受到这一点。可是在日常教学中，如何科学合理地安排导入是我们一直探究的问题。数学课导入的方式有旧知识自然过渡导入、类比导入、动手操作导入、应用意识导入、问题式导入、教具操作导入、直接证明导入、强调式导入等。 关键词：数学课 高效 导入方法 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）02（b）-0166-01 数学课堂的导入在数学课堂教学中非常的重要。新的数学课程理念、新的数学教材、新的数学课程评价观，强烈地冲击着现有的教师教育体系，对广大数学教师提出了更高、更新的要求。它要求数学教师改变多年来习以为常的教学方式、教学行为，确立一种崭新的教育观念。尤其是对于课堂导入环节更应有所创新。数学导入方法很多，综合自己的十几年数学教学的实践，我想谈一下自己的一点浅薄的看法。 1.复习旧知识自然过渡导入法 温固知新的教学方法，可以将新旧知识有机的结合起来，使学生从旧知识的复习中自然获得新知识。例如：在讲切割线定理时，先复习相交弦定理内容及证明，即“圆”内两条相交弦被交点分成的两条线段长的积相等。然后移动两弦使其交点在圆外有三种情况。这样学生较易理解、接受切割线定理、推论的数学表达式，在此基础上引导学生叙述定理内容，并总结相交弦定理与切割线定理的共同处是表示线段积相