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浅谈初中物理教学导入法董砚法 　　导入，是教师在一个新的教学内容或教学活动开始时，引导学生进入学习状态的行为方式。有效的导入新课是课堂教学中一个重要环节常规教学中的四大环节之一便是激情导课。可见，导入是上好一堂课的前提，这一环节不可或缺。导入的目的在于能激发学生兴趣，引起学习动机；能明确学习目的，集中注意力；能充分调动学生的学习积极性和主动性。引入得当，引到学生的心坎上，引在教材的要点处，才能使学生进入一个良好的学习境界，为取得满意的教学效果打下良好的基础。特别是对于物理这门比较抽象，比较难理解逻辑思维强的学科，导入更是必不可少而且是关乎一节课成败的关键。它表现出教师创造性教学艺术的设计。对于不同的教学内容，导入的方案有很多种，特别是对于物理来说，每节课的导入方案都可以有好几种，以下只是挑选一些常用的引入方法来讨论。 　　（1）实验导入法：观察和实验探究是物理学教学的基本方法，在中学物理教学中，它们是学生获得感性认识的基本途径，也是形成、发展和检验物理概念，物理定律的基础，在导入新课时，可以根据新课教学的内容，有目的，有针对性的设计一些小实验，学生通过实验，提高观察能力和实验能力，激发了学习的兴趣。特别是碰到他们不能解释的现象，更能激起他们强烈的求知欲，为新课讲解创造良好的条件。例如：在导入“大气压强”的新课教学中，我们准备这样一个小实验，一个空矿泉水瓶、一个硬币、一个