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浅谈情境教学对高中数学教学的积极影响 　　摘 要：我国社会经济的飞速发展促进了教育教学的不断发展。现今高中数学教学中，很多教师善于采用情境教学的方法来促进学生的学习。本文重点探讨了在高中数学教学中情境教学的积极影响，希望能够促进学生学习能力和综合素质的提高。 　　关键词：情境教学；积极影响；教学水平；学习能力 　　情境教学是以生动形象的情境激起学生学习情绪为手段的一种教学方法。情境教学符合新课程的要求，它充分调动了学生的学习积极性，提高了他们自主学习和自主探究的能力，进一步达到教与学的和谐统一。情境教学的方法有三种：一是利用电教设备创设情境；二是借助板画展示情境；三是借助语言导入情境。在高中数学教学中，教师通过巧妙的情境创设，对教学工作有以下三个方面的积极影响：一是有利于教师进一步提高教学水平，二是有利于学生进一步提高学习能力和学习水平，三是有利于建立融洽的师生关系。由此可见，在高中数学教学中，采用情境教学法对教师的教学与学生的发展都有着重要的意义。下面就情境教学对高中数学教学的积极影响进行具体的介绍和分析。 　　一、有利于提高教师的教学水平 　　德国教育家第斯多惠说：“我们认为教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”马卡连柯也说：“教师通常是不能等待这种情况的自然出现。他必须自己去建立能够唤起学生的必要心理状态、观念、情感、动机，并激发他们行动的外