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安徽省亳州市教育科学规划课题 第一阶段计划 课题名称 提高高中生英语书面表达能力的策略研究 课题批准号 BZJKT058 课题承担人 苏 淑 平 　金 桂 芳 所在单位 亳 州 三 中 安徽省亳州市教育科学规划领导小组办公室 制 2014年5月 一、开题活动简况（开题时间、地点、评议专家、参与人员等） 开题时间：2014年10月22日 地点：亳州三中报告厅 评议专家：亳州三中校领导、教科处领导以及其他课题组专家 参与人员：课题组全体成员 二、开题报告要点： （一）问题的提出： 书面表达英语语言能力的输出，地反映出学生的语言表达能力，Reason 应该和for型搭配才对。 （5）.整篇文章行文不连贯，不局不合理 缺乏关联词的使用，没有句式结构，通篇都是简单句或绝大部分是简单句。 2．教师存在的问题： （1）.缺乏书面表达的教学材料 很多教师没有书面表达的材料，只是在每次考试之后利用试卷上的写作来给学生讲解及练习一下书面表达，甚至有些教师只是简单的给出范文，不做任何进一步的分析，练习等，所以，以这样有限的材料作为练习写作的方式是很难达到提升学生写作水平的效果的。 （2）.不重视书面表达的教学 平时很少对书面表达的练习，甚至不练习，只是在高考临近的时候才进行突击，这样是很难保证高考的写作质量的。还有些教师布置一些写作作为家庭作业，学生在没有教师的指导下独立完成写作，得不到及时